8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

新闻链接： 杭州女子取快递被造谣事件 思考并回答：吴女士的维权之路给我们带来什么启示？她的维权对社会有哪些意义？ ▲取快递被造谣：杭州的吴女士到取快递时，被便利店店主郎某偷拍了视频。郎某与何某“开玩笑”编造“少妇出轨快递小哥”聊天内容，发至微信群，谣言在互联网发酵。吴女士报警，二人被行政拘留；10月26日，吴女士不接受二人“无诚意”的道歉和赔偿，依法向法院提交刑事自诉状，要求以诽谤罪追究刑事责任；2021年4月30日，两被告人郎某、何某犯诽谤罪，被判处有期徒刑1年，缓刑2年。 答案与解析: 期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。吴女士不仅维护了自己的权利，同时也对社会的进步做了贡献。 8.2 公平正义的守护 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 政治认同：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。 道德修养：知道如何坚守公平，如何守护正义。 法治观念：面对非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。 责任意识：富有正义感。 健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养。 核心素养目标 一、坚守公平 1.为什么要坚守公平？ 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 请你发表对这一问题的看法。 八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平“为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 （1）个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 探究： 分析探讨 （2）遇到不公平的行为时：我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 监考老师看小明哭的很可怜，为了同情他，考试结束后还是给了他将近2分钟的时间...... 问：作为考场考生，你会怎么做？ 及时提出异议，督促监考老师遵循公平原则予以收卷；如若不听，考试结束后向班主任或者年级主任进行反映。 （2）制度保障公平 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放 对符合标准的人员予以国家司法救助 租售同权 住建部有关负责人表示，将通过立法法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 小明被指高考作弊，父亲恰巧是法院的审判长，他的父亲可否审判他？ VS 探究四： 分析探讨 不可以，法律规定小明父亲作为直系亲属，应该自行回避 相关链接： 《中华人民共和国刑事诉讼法》规定，侦查、检察、审判人员，以及书记员、鉴定人、翻译人员是本案的当事人或者当事人的近亲属，应自行回避。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 9 （1）个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世。 ②遇到不公平行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度公平，努力营造公平环境。 （2）制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.我们如何坚守公平？（如何实现公平的坚守？） 二、守护正义 3.守护正义的必要性？（为什么要守护正义） 光天化日之下你竟敢抢劫 ①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②正义感是公民的基本德行； ③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 二、守护正义 4.如何守护正义？P117-118 (1)个人守护正义。 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，①一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 ▶点评：《民法典》规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。 (2)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行