第2课《说和做——记闻一多先生言行片断》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

第一单元第 2课 主备人：李倩 审核人：雷锦华 课题 《说和做——记闻一多先生言行片段》 课时 第 1 课时 课 型 新授课 总 2 课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.识记重点字词，了解作者臧克家生平以及闻一多生平。 2.学习精读，理清思路，把握文章的基本内容。 3.分析人物形象，学习闻一多先生的精神品质。 教学重点： 学习精读，理清思路，把握文章的基本内容。 教学难点： 分析人物形象，学习闻一多先生的精神品质。 教学方法： 朗读法、合作探究法。 课前自学 自学活动： 1.结合课前预习提示与课下注释，了解作者及写作背景。 2.自读课文，圈点勾画并批注。 自学质疑： 我的问题（困难）：________________________________________________。 课上研学 1、 自学反馈 1.知人论世 臧克家(1905年10月8日-2004年2月5日)，著名诗人，山东人，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者，第一部诗集是《烙印》。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 闻一多（1899年11月24日-1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的爱国民主战士，新月派代表诗人和学者。代表作有诗集《红烛》《死水》。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。 2.字词检测 秩序（ ） 迭起（ ） 澎湃（ ） 锲而不舍（ ） 慷慨淋漓（ ）（ ） 迥乎不同（ ） 气冲斗牛（ ） 锲而不舍： 目不窥园： 沥尽心血： 慷慨淋漓： 气冲斗牛： 群蚁排衙： 兀兀穷年： 二、聚焦问题 概括闻一多先生说和做了哪些事以及表现了怎么样的精神品质。 三、研究分享 【探究活动一】 默读课文，思考：课文从哪几个方面写闻一多先生的说和做？据此划分文章结构并概括每部分内容。 两个方面：作为学者和诗人，作为革命家。 第一部分(1-7)：写闻一多作为学者和诗人“做了再说”“做了也不一定说” 第二部分(8-20)：写闻一多作为革命家“说”了就“做”。 【探究活动二】 精读课文，小组合作学习，思考闻一多作为学者和革命家都说和做了哪些事情？表现了他怎样的精神品质？ 身份 事情 精神品质 作为学者和诗人 编著《唐诗杂论》 编著《校补》 编著《古典新义》 锲而不舍 沥尽心血 严谨治学 作为革命家 领导青年爱国运动 起稿政治传单 群众大会演讲 参加游行示威 勇敢无畏 不怕牺牲 言行一致 四、深度构建 总结归纳：闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的诗人，又是勇敢无畏的爱国民主战士，他是口的巨人，他是行的高标。我们要学习闻一多先生为探索救国之路而潜心治学、呕心沥血的精神，学习他为民主革命事业而无所畏惧、视死如归的精神。 课后拓学 一、巩固知识 1. 积累本课重点字词及含义。 2.写出其他与“言行一致”含义相近的四字词语。 二、拓展提升 1.闻一多作为学者和诗人与作为革命家时期所说所做是否矛盾？为什么？ 示例：不矛盾。闻一多先生的所说所做都是以救国救民为出发点，他的爱国之心始终不变。 2．课后阅读闻一多《最后一次讲演》，你对闻一多先生有什么新的认识和评价？ 板书设计： 教学反思： 第 一 单元第2课 主备人： 杜佳玉 审核人： 雷锦华 课题 《说和做》 课时 第2课时 课 型 新授课 总2课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 2.品味并赏析臧克家语言的诗意。 3.通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 教学重点： 1.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 2.品味并赏析臧克家语言的诗意。 教学难点： 通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 教学方法： 合作研究法、讨论法 课前自学 自学活动： 朗读课文，品味闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的