8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

8.1 憧憬美好集体 1 教学目标 责任意识：体会集体的力量来自团结，增强集体观念。 道德修养：掌握与他人合作的技巧，正确对待竞争。 健全人格：了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；掌握美好集体的特征。 * 共同的愿景 3 同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…… 同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作…… 你憧憬的美好集体有哪些特征？ 运用你的经验 和谐、友爱、积极乐观等 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 1、什么是美好集体的愿景？（美好集体愿景的含义） 愿：心愿 景：景象 大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景 阿里巴巴：阿里巴巴可是要成为102年的伟大公司 世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资 世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康 联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展 一带一路：共商、共建、共享 中国梦：到本世纪中叶把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 笔记区： 2、集体共同愿景有什么作用？ ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力； ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉 快而充实。 我特别喜欢德育校本课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，有开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练时，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？ 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 探究与分享 1美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 2每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 笔记3：美好集体的作用？ 小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。 在集体规则的面前，有没有特权和例外？ ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，且都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 4、美好集体的特征（集体良好的氛围的表现）？ 二、良好的氛围 （1）美好集体是民主的、公正的。 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。 场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 猜一猜，那封信里写了些什么？ 班委们的行为启示我们美好集体应该是什么样的？ （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 12 既是合作关系，也是竞争关系。 如何看待他们的关系？ 这启示我们美好集体应该是什么样的？ 马龙与樊振东都是中国乒乓球球队的主力队员，马龙是中国乒乓球球队的队长。樊振东是国家一级乒乓球队员，两人是队友关系、是朋友关系。在平时的训练中，马龙和樊振东都非常努力，他们互相学习，互相帮助，共同进步。在国际比赛中，两人常常会组成双打搭档，互相鼓励，互相支持，共同为中国队争取胜利。同时，他们也是竞争关系，场上是对手。马龙是国乒的传奇，是双圈大满贯得主，男单历史第一人级别的成就。去年冬奥会上，马龙战胜樊振东夺得金牌，今年3月20日，新加坡大满贯男单决赛上，樊振东4-1横扫马龙夺得男单金牌！的来说，马龙和樊振东之间的关系是非常微妙的。他们既是竞争对手，又是合作伙伴，他