第三单元《长方体和正方体的认识》说课（课件）五年级下册数学人教版

长方体和正方体的认识 说课流程 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材地位和作用 “长方体和正方体”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生由研究平面图形过渡到研究立体图形的阶段，是学生发展空间观念的一次飞跃。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。 教学目标 知识目标：建立立体图形的概念，掌握长方体和正方体的特征，认识其长、宽、高。 能力目标：培养学生观察、判断、归纳、概括等思维能力，并逐渐形成空间观念。 情感目标：体会立体图形学习与实际生活的联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 教学重难点 重点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。 难点：形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。 教法学法 学法 观察发现 动手操作 自主探究 合作交流 教法 创设情境 小组合作 讨论交流 探究发现 教学用具：长方体正方体的实物，电脑课件，直尺 教学过程 一、复习旧知，导入新题 二、探究新知 三、巩固应用 四、归纳总结 8 长方形 三角形 圆 正方形 平行四边形 梯形 平面图形 正方体 长方体 圆柱 球 立体图形 你知道哪些物体是长方体？ 哪些又是正方体吗？ 棱 面 顶点 1.长方体有几个面？每个面是什么形状？那些面的大小相同？ 2.长方体有几条棱？那些棱的长度相等？ 3.长方体有几个顶点？ 4.正方体有几个顶点？几条棱？ 几个面？它们又有什么特点呢？ 8个面 8个面 12条棱 12条棱 8个顶点 8个顶点 长方体相对的面相等，图状即可是长方形也可为正方形。 长方体相对的棱相等 你手中的正方体的面与棱又有什么特性呢？ 17 正方体的特征 正方体的12个面全为相等的正方形，12条棱全相等 长方体 长方体 正方体 正方体是特殊的长方体 相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高，位置随不同的摆放而改变。 高=长=宽 正方体的棱的长度称为棱长。 判一判 1.长方体的6个面一定都是长方形。（ ） 2.长方体三条棱相交的一点叫做它的顶点。（ ） 3.长方体是特殊的正方体。（ ） 4.决定长方体的大小的是它的长、宽、高。（ ） 5.底面是正方形的长方体，一定是正方体。（ ） 6.有8个顶点，12条棱，6个面的物体不是长方体就是正方体。（ ） 想一想 1.用一根长36厘米的铁丝，围成 一个正方体，那么每条棱长为多 少厘米？ 2.如果围成一个长方体，那么长方体的长宽高可以是多少厘米？ 总结归纳 谈一谈通过本节课的学习，你有哪些收获？ 名称 长方体 正方体 面 个数 6 6 形状 长方形或正方形 全为正方形 棱 条数 长度 12 相对棱相等 12 全等 顶点 个数 8 8 板书设计 谢谢•ᴗ• $