8.1 公平正义的价值 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

法 治 公平正义 保证 价值追求 通过科学立法(人大)、严格执法（政府）和公正司法（人民法院、人民检察院）、全民守法（公民），促进社会公平正义。 新课导入 8.1 公平正义的价值 政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用。能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。知道公平正义的实现，需要法治保障。认同法治是实现公平正义的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 道德修养：培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做有正义感的人。 法治观念：体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。努力做尊纪守法的好公民。 责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 学习目标 * 1、公平的含义？ 2、为什么要追求公平？（公平的价值） 3、正义的含义以及正义的内涵 4、为什么要追求正义？（正义的价值） 自学导航 认真阅读课本P108—113，回答下面问题（5分钟） 公平 探究一：分家产，识公平 刘姥姥有三个子女。 大儿子精明能干,为家族事业出力最多。 二女儿远嫁,与家里联系较少。 三儿子身残体弱,为人善良,在母亲身边多有照顾和陪伴，母亲最担心他以后的生计。 他们因家产继承之事闹的不可开交，三人来到人民法院。 我为我们家族的企业出力最多，我理应多分一点。二妹，你嫁出去了，又很少照顾母亲，家产不会分给你一点。 大哥确实为家里的企业出力最多，多分一点我没意见，但是我也有继承权，至于分多分少，那我们一起商讨一下。小弟身体弱，也要照顾下他。 二姐说的没错，三人都有继承权，她也理应分到家产。我的情况，大哥、二姐你们都知道，还需要你们多照顾，给我多分一点家产。 思考并讨论：法院请你当观察员，你会如何调节老刘一家的纠纷？请你谈谈对公平的理解？ 我是观察员 如果你是观察员，你会如何分家产调解老刘一家的纠纷？ 不同的分法 依据 标准或原则 三人都分到 都有继承权 大儿子多分 二女儿少分 小儿子多分 付出多贡献大的人回报多 付出少贡献少的人回报少 扶危济困、友爱互助 公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （1）公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平； （2）衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平； （3）公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。 公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 1、公平的含义： 公平的含义 不同的分法 依据 不公平的分法 违背的原则 三人都分到 都有继承权 大儿子多分 付出多贡献大回报多 二女儿少分 付出少贡献小回报少 小儿子多分 扶危济困、友爱互助的美德 只分其中一人或两人 跟二女儿分一样多 跟二女儿分一样多 跟大哥、小弟分一样多 权利公平 规则公平 规则公平 机会公平 ①权利公平 要求每个人依法平等参与社会活动。 ②规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束。 ③机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 2.公平的内涵和具体要求： 内涵：权利公平、规则公平、机会公平等 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动; 规则公平，要求每个人受到行为规范的约束; 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 权利公平 不管你是贫穷还是富贵，不管你是什么身份，都将站在同一起跑线，分数面前，人人平等。 规则公平 所有参加高考的考生都适用于统一的规则和标准，没有因人而异，反对任何形式的歧视。 机会公平 无论你是什么身份，你都有高考的机会，只要你分数达到，你就有进入大学的机会。 在中国，高考，是人生难得的一次相对公平的竞争。 话说高考 残疾的考生和健康的考生，男性还是女性，普通农民的儿子还是市委书记的儿子如果将手机带入考场，如果在考场作弊都要受到规则的惩罚，无一例外，没有特权一说 13 刘姥姥法院调解尾声 刘姥姥和三兄妹对于人民法院的调解很满意。三兄妹彼此真诚向对方道歉。大儿子答应会多照顾小儿子，二女儿也答应多回家看看，陪陪老人家说说话。他们三兄妹聊的不亦乐乎，似乎什么事也没发生。刘姥姥看到这一幕，欣慰地笑了。她默默退出来，在法院宣传栏看到：感动中国人物——邓小岚老师的感人事迹。 支教18年，她为大山里的孩子架起同向世界的桥梁 邓小岚老师扶持关心的马兰花儿童合唱团的孩子们在冬奥会的舞台歌唱。 邓小岚老师的学生白宝衡参加全国统一的艺考考试，成为一名大学生。 思考：作为观察员，结合刘姥姥一家的