第二单元税率（教案）人教版数学六年级下册

税率 教案 教学内容 教科书P10例3 教学目标 1.知道纳税的含义和税收的用途和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。 2.在探索交流的过程中，进一步体会百分数与日常生活的密切联系，加深学生对社会现象的理解，提高分析问题、解决问题的能力。 3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务，培养纳税意识。 学情分析  纳税与我们的生活息息相关，小学生有必要了解纳税的有关知识，并学会简单的计算。而应纳税额的计算又是百分数的具体应用，为此在六年级下册百分数(二)中安排了这部分内容，主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算。对于生活经验比较丰富的六年级学生来说，他们听说过纳税，甚至接触过纳税，同时又学习了百分数的意义，百分数、小数、分数的互化，百分数的简单应用。而且在日常生活中，学生也积累了一定的关于运用百分数解决问题的经验的基础上进行教学的，这些都为学生了解纳税知识，计算应纳税额积累了经验。 重点难点 教学重点：理解纳税的意义以及求应纳税额的方法。 教学难点：建立税率问题与百分数问题之间的联系，灵活解决问题。 教学过程 活动1【导入】一、情景导入 一、情景导入   口答算式。   (1)100的5%是多少？   (2)50吨的10%是多少？   (3)1000元的8%是多少？ 二、创设情景，生成问题   1、出示教科书P10的主题图。   自改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开，你们知道开展这些建设的费用是从哪儿来的吗？指名说。 生交流：靠税收得来。 师：说说你的了解！ 生：生交流 2、老师适时点拨，引出本课课题：纳税 活动2【讲授】二、探究活动 1.关于这个话题，你想知道些什么？ 预设：什么是纳税？怎样纳税？我国的税收都有哪些？…… 2.同学们的问题可真不少，这样，请看大屏幕或者是你学习单的第一段话，自学这部分内容，看看通过自学能不能解决我们刚刚提出的问题。当然在你自学过程中也可以进行标注，把你读懂的与不懂的内容用不同的形式标记出来，一会我们进行交流！ 生自学相关内容——同桌讨论交流——集体交流 师：这段话都读明白了吗？    生交流 重点解决以下问题： （1）什么叫纳税？ （2）为什么要纳税？ （3）税有哪些种类？ （4）什么叫应纳税额？什么叫税率？ 说一说怎样理解“税率”？  小结：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 板：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 3.说一说：下面每条信息中收入、税率和应缴税额分别是多少？ （1） 江苏东强公司2008年全年的销售额是44000万元，按销售额的5%缴纳增值税2200万元。 （2） 李叔叔买了一辆6万元的轿车，按《车辆购置税暂行条例》规定，车辆购置税的税率为10%，李叔叔按规定缴纳税款600元。 （3） 杨女士月工资为7000元，按规定超出5000元的部分按3%交纳个人所得税。杨老师每月应缴纳个人所得税60元。 师：说一说你是怎么想的？ 预设：这里的收入并不是杨女士的总收入，而是指需要缴税的那部分收入。所以，收入=7000-5000=2000元 小结：了解了收入、税率和应纳税额，在现实生活中有什么用呢？我们来看一看。 活动3【活动】三、税款计算　 1.一个卷烟厂上月的销售额为1500万元。上月应缴纳消费税款为675万元。请问香烟的销售税率是百分之几？ 生自做——汇报交流 预设：要求销售税率，根据税率的定义，销售税率=消费税款÷销售额×100%，所以税率=675÷1500×100%=45% 师：你看他根据税率的定义很快就求出了香烟的销售税率，其他同学还有不同的思路吗？要求销售税率实际上求的是什么？（消费税额占销售额的百分之几） 师：你看解题的依据不同，列式方法却相同，其实，回过头来再来看税率的定义，你会发现它也是应纳税额占收入的百分之几。这么看来税率的内容只是百分数知识的相关运用！ 2.一家饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？ 生自做——汇报交流 应纳税额=30×5%=1.5（万元） 师：为什么这么列式？说说你是怎么想的？ 预设：a:根据公式；       b:根据“如果按营业额的5%缴纳营业税”说明营业额的百分之五是营业税，要求营业税实际上求的是营业额的百分之五是多少，所以30×5%=1.5（万元） 师：你看他再一次沟通了税收与百分数之间的联系，看来百分数在生活中的应用还很广泛。 3.李华买了一辆5200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？ 生自读题——独立列式（师：在动笔之前先想清楚求“他买这辆摩托车一共要花多少元”实际上求的是什么？）——汇报交流 师：看来审题至关重要，所以