专题07 作文-2021-2022学年高二下学期语文期末考试真题分类汇编(广东专用)

2023-05-25
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专题07作文 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、材料作文 1.(2022春·广东广州·高二校联考期末)阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一: 我深怕自己本非美玉,故而不敢加以刻苦琢磨,却又半信自己是块美玉,故又不肯碌碌无为,与瓦砾为伍。——中岛敦 材料二: 对未来的真正慷慨,是把一切都献给现在。--加缪 请结合上面两则材料,给即将进入高三年级的自己写一时信,谈谈你的感悟和思考。 要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 2.(2022春·广东广州·高二统考期末)阅读下面的材料,根据要求写作。 一个新的难度动作,我每天练6个小时,一直重复练这一个动作,可能需要一个夏天才能去完成这个动作。 ——苏翊鸣 抱怨身处黑暗,不如提灯前行。 —刘同 只有经历过地狱般的磨砺,才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。 ——泰戈尔 以上论述具有启示意义。请结合以上论述写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 3.(2022春·广东广州·高二统考期末)阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:受商业炒作等影响,近期社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美男”充斥屏幕,他们看起来弱不禁风却妆容精致,说起话来有气无力且矫揉造作,没有一丝阳刚之气。不少人担心,这种反常现象的泛滥容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观,进而销蚀整个国家和民族的精神追求。 材料二:有人说,一个健康的社会,一个向上的民族,应该有昂扬雄健之气概,有敢于开拓之勇力,有青春勃发之精神。 以上材料引发了你怎样的思考,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 4.(2022春·广东珠海·高二统考期末)阅读下面的材料,根据要求写作。 “君子之心不胜其小,而气量涵盖一世;小人之心不胜其大,而志意拘守一隅。”如恭谨谦敬之心,小则小矣,却能怀苍生,观大势;自矜骄纵之心,大则大矣,却只会小肚鸡肠,斤斤计较。然而心忧天下固难,做好琐碎之事亦难。有人不屑做小事,又不能做大事。做人做事,有时需要“大心”,有时又要“小心”。 以上材料具有启示意义。学校正举行“用心书写新时代”征文活动,请写一篇文章,体现你对“心”的“大”和“小”关系的思考与权衡。 要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 5.(2022春·广东广州·高二统考期末)阅读下面的材料,根据要求写作。 “尽精微”,才能最大程度消除可能存在的风险隐患。有人曾计算,假设火箭有5万个零部件,若要使整体安全系数达到99.99%,那每个零部件的安全系数则要更高。正是因为有中国航天人对每个工作细节的一丝不苟、对每个零部件质量的“锱铢必较”,才有了长征系列运载火箭实现400余次发射的成果。多些精益求精的执着,稳扎稳打,方能积小胜为大胜,达到既定目标。古人讲,“尽小者大,慎微者著”,道理也正在于此。 以上材料具有启示意义。请综合材料内容及含意写一篇文章,体现你作为新时代青年的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 6.(2022春·广东佛山·高二统考期末)阅读下面的材料,根据要求写作。 习近平总书记曾公开谈过两段与读书相关的“文学情缘”。 一段与莎士比亚有关。他曾说:“莎士比亚笔下跌宕起伏的情节、栩栩如生的人物、如泣如诉的情感,都深深吸引着我。年轻的我,在当年陕北贫瘠的黄土地上,不断思考着‘生存还是毁灭’的问题,最后我立下为祖国、为人民奉献自己的信念。” 一段与海明威有关。习近平第一次去古巴,专程去了海明威当年写《老人与海》的栈桥边。第二次去古巴,去了海明威经常去的酒吧,点了海明威爱喝的朗姆酒配薄荷叶加冰块。 习近平说:“我想体验一下当年海明威写下那些故事时的精神世界和实地氛围。” 习近平总书记年轻时读了不少文学作品,那么,年轻的你,又有怎样的阅读体验与思考呢?请选择你读过的一部(篇)文学作品,结合具体的内容,谈谈阅读带给你的现实思考与人生启发。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 7.(2022春·广东深圳·高二统考期末)阅读下面的材料,根据要求写作。 单手拿锅,颠锅甩勺,像个大厨……近日,一段小女孩“魔性”的炒菜视频在网上热传。她叫孙佳瑞,父亲是一家农家菜馆老板兼厨师,平日工作繁忙。她看在眼里,课余主动帮

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