内蒙古科尔沁左翼中旗实验高级中学2022-2023学年高二下学期期中考试生物试题

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 2022-2023学年度第二学期高二年级组 期中考试（生物）试卷 卷面分值：100分 考试时间：90分钟 第Ι卷（选择题） 一、单选题 1.下列不属于种群的数量特征的是（ ） A.种群密度 B.出生率和死亡率 C.年龄组成 D.集群分布 2. 在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是 A．A B．B C．C D．D30.从“退耕还林”到3.“绿水青山就是金山银山”。近年来,我国坚持绿色发展理念,走可持续发展道路。下列有关叙述正确的是( ) A.在没有人为破坏的情况下,群落演替都是向结构更复杂的方向进行 B.森林生态系统碎片化,有利于生物多样性的形成 C.退耕还林的过程属于次生演替,演替速度较初生演替快 D.“绿水青山”成为旅游胜地,体现了生物多样性的直接价值大于间接价值 4．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是（ ） A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 C．图丙中两种生物的竞争强度由弱到强再到弱 D．图乙中B生物对A生物的进化有害无益 5．生态系统的结构包括(　　) ①生产者　②分解者　③消费者　④非生物的物质和能量　⑤食物链和食物网　⑥物质循环　⑦能量流动　⑧信息传递 A．①②③④　　　　　　 B．⑥⑦⑧ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧ 6．图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的生产者、消费者和分解者。下列说法正确的是(　　) A．丙处于两个营养级，是杂食性动物 B．图中表示出了两个食物链 C．图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向 D．乙→丙的能量传递效率为10%～20% 7．(2019·江苏南京月考)在分析生态系统的能量流动时经常涉及“输入量(输入到某一营养级的能量)”“摄入量”“同化量”“粪便量”等说法，则下列说法中正确的是(　　) A．某一营养级生物的摄入量即同化量 B．某一营养级生物的粪便量是该营养级生物同化量的一部分 C．输入到某一营养级的能量即该营养级生物的同化量 D．相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物的摄入量之比表示能量传递效率 8．下列有关生态系统的说法正确的是(　　) A．生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程 B．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物 C．细菌都是分解者，但分解者不都是细菌 D．营养结构越简单的生态系统恢复力稳定性一定越高 9．(2019·黑龙江鹤岗期末)下列有关生态系统中能量流动的叙述，不正确的是(　　) A．能量流动是单向的、不可逆的 B．食物链越短，可供最高营养级消费的能量就越少 C．营养级越多，散失的能量就越多 D．某营养级的主要能量去向是呼吸消耗 10．草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是(　　) A．该食物链中兔子是初级消费者、第一营养级 B．兔子产生的粪便不属于兔子的同化量，而是草的固定量 C．根据能量金字塔可知，处于塔尖的狼，其个体体内的能量少于兔子个体体内的能量 D．狐狸捕食一只兔子，则该兔子体内的能量全部流向狐狸 11.如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是(　　) A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用 B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D．碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用 12．如图是某研究性学习小组对农田生态系统所做的专题研究并绘制成的食物网，他们做出的以下结论中，不正确的是(　　) A．流经该生态系统的总能量是植物积累的有机物中的能量 B．农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类最有益的部分 C．该生态系统含有5个以上的种群 D．大田轮作(每年轮换种植不同作物)可改变原有营养结构，减轻病虫害 13．下列有关生态系统信息传递及其应用的叙述，不正确的是(　　) A．动物的特殊行为可在同种或异种生物之间传递信息 B．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 C．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 D．利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，以降低害虫的种群密度 14．荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产；平腹小蜂可把卵产在荔枝椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到荔枝椿象重复上述过程，下列相关叙述正确的是(　　) A．平腹小峰与荔枝椿象之间存在着信息交流 B．平腹小峰在该生态系统中位于第二营养级 C．平腹小峰与荔枝椿象