第10课阿长与《山海经》课件（共35页）2022-2023学年部编版语文七年级下册

阿 鲁迅 与 长 《山海经》 本文选自《朝花夕拾》。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又受守旧势力的排挤。 作者不愿意面对现状,只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰,于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇)。本文是《朝花夕拾》的第二篇,回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。 背景链接 阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。 中心人物 阿长 与 《山海经》 考点链接:标题的作用 3 1.点明写作对象、概括主要情节或内容。 如郑振铎《猫》 2.点明写作顺序、时间、地点、写作背景等。 如《太空一日》《从百草园到三味书屋》 3.作为文章的线索,贯穿全文,推动情节发展。 如《背影》 4.设置悬念,吸引读者,引起思考(内容特别形式新颖)。如 《钢铁是怎样炼成的》 5. 点明文章中心、哲理,起题眼作用。如《应有格物致知的精神》 6.奠定情感基调或表达作者情感。如《回忆我的母亲》 7.运用写作手法,往往是双关象征等,对表达主题有画龙点睛的作用。 如《红星照耀中国》 记忆口诀:线 悬 两象(写作对象和象征等写作手法) 概括 心 情(文章中心和作者情感)。 字词检测 hài pī lì jié chuāng zhuō qí zēng wù ju jú sǒng shuāng lǔ suǒ xù zhāi 骇 霹雳 诘问 灸疮疤 粗拙 脐带 憎恶 规矩 福橘 震悚 孤孀 掳去 烦琐 絮说 书斋 5 字词积累 面如土色: 毫不相干: 情有可原: 莫名其妙: 按照情理,对出现的某种情况有可原谅的地方。 没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。 脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。 指跟某个事物没有丝毫联系。 6 整体感知 圈画批注 1、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情?其中,哪些是详写和较详写? 2、这些事情分别可以看出阿长是个什么样的人? (人物形象) 3、勾画出体现“我”对阿长情感态度的词句。 7 介绍了 阿长的身份和名称的来历 第一部分 还介绍了阿长的日常言行 喜欢切切察察、对“我”过分看管、较详写睡相粗俗、元旦的古怪仪式、 麻烦的礼节规矩、 较详写讲“长毛”的故事、 “谋死”隐鼠 第二部分 详写 阿长为“我”买绘图的《山海经》 第三部分 8 活动一:研读1-2段,初识阿长 姓名: 身份: 样貌: 称呼: 什么姑娘(具体不详) 长妈妈、阿长、阿妈 黄胖而矮 一向带领着我的女工(保姆) 介绍阿长的身份和名称,暗示阿长卑微的社会地位和不受尊重。 清代俞樾《春在堂随笔》卷五即云: 徐诚庵大令为余言:“向见吾邑《蔡氏家谱》有前辈书小字一行,云:‘元制:庶民无职者,不许取名,止以行第及父母年齿合计为名。’此制于《元史》无征,然证以明高皇(即明太祖朱元璋)所称其兄之名,正是如此。其为元时令甲无疑矣。 见在绍兴乡间,颇有以数目字为名者。如夫年二十四,妇年二十二,合为四十六,生子即名四六;夫年二十三,妇年二十二,合为四十五,生子或名为五九,五九四十五也。” 平民百姓,没有体面的姓名。 朱元璋:高祖朱百六,曾祖朱九六,父亲朱五四。 重八这个名字就是按照行辈的次序而取的。他属于“重”字辈,有4个堂兄分别叫重一、重二、重三、重五,3个胞兄分别叫重四、重六、重七,他年纪最小,就叫重八。 读3-29段,勾画体现作者对阿长情感态度的词语并用数轴图绘画出文中“我”对阿长情感变化的过程。 活动二:走近阿长 情绪波动值 事情发展顺序 情绪波动值 事情发展顺序 切切察察 不大佩服/讨厌 “大”字睡相 实在无法可想 诸多规矩 不耐烦 讲“长毛的故事” 空前的敬意 谋害隐鼠 憎恶 为“我”买来《山海经》