专题03 诗歌鉴赏-2021-2022年（两年）八年级下学期语文期末考试真题分类汇编（深圳专用）

专题03 诗歌鉴赏 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．（2022春·广东深圳·八年级统考期末）有同学看到芦苇挺立在绿道湖水中，马上吟诵了《蒹葭》，并与安安讨论这首诗，请选出表述不正确的一项（   ） 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．《蒹葭》这首诗是一首叙事诗，诗中详细写了主人公苦苦追寻“伊人”而不得的过程。 B．若将诗中的“伊人”认定为恋人，那么这首诗就表达了主人公对美好爱情的执着追求。 C．《蒹葭》每章的头两句均是以景起兴，以芦苇、白露、秋水等景渲染萧索凄迷的氛围。 D．“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示时光流逝及追求的执着。 2．（2022春·广东深圳·八年级统考期末）下列对《望洞庭湖赠张丞相》的分析鉴赏中，不正确的一项是（   ） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 A．这首诗从体裁上看是一首五言律诗；从标题和内容来看，是一首投赠诗。 B．首联“平”“涵”“混”等词，锤炼精妙，写出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。 C．颈联用比喻手法，表达出自己想渡过洞庭湖投靠张丞相却没有船只的羞耻之情。 D．整首诗歌表现了诗人不负太平盛世，愿为国家效力的积极进取精神。 3．（2022春·广东深圳·八年级统考期末）阅读下面这首诗歌，下列对本诗的理解不正确的一项是（    ） 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 A．这是一首五言律诗，作者借景抒情，通过描写破山寺景色表现了自己仕途上积极进取的态度。 B．首联交代了时间、地点，写出清晨旭日初升清新幽静的情景，令人体味到远离尘世的平和之美。 C．颔联描绘了禅院幽深的环境，小路、花木及禅房营造了静谧祥和的氛围。 D．尾联以声衬静，用古寺的钟磬声回应着大自然的静默无语，表达出作者淡泊的情怀。 4．（2022春·广东深圳·八年级统考期末）阅读古诗，完成问题。 蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 下列对《蒹葭》的理解，不正确的一项是（   ） A．诗歌中主人公在深秋露重霜浓之时，徘徊岸边，上下求索，寻找“伊人”而不得。 B．每一章开头写景起兴，表明时间推移，烘托清冷气氛，抒发主人公凄婉惆怅之情。 C．“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，表明地点的变化，暗示“伊人”难以寻觅。 D．全诗采用重章叠句的形式，有一唱三叹、回环往复的美感，同时深化了诗歌的意境。 5．（2022春·广东深圳·八年级深圳市龙岗区龙城初级中学校考期末）下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 A．首联中“辅”气势宏大，使诗歌开篇意境开阔，“望”字表达了对友人的惜别之情。 B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。 C．尾联写杜少府即将赴任，家中儿女相送，泪湿沾巾，依依不舍。 D．此诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情绪，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。 6．（2022春·广东深圳·八年级校联考期末）下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 A．开头两句是景物描写，渲染了寂寞清冷的环境，为“幽人”“孤鸿”的出场作了铺垫。 B．词人用反衬的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了自己贬谪黄州时期心境的孤独和志趣的高洁。 C．本词托物寓怀，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”，把自己的主观感情物象化。 D．这首词的境界高妙，这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界，得益于高妙的艺术技巧。 7．（2022春·广东深圳·八年级深圳中学校考期末）下列有关古诗词的选项，正确的一项是 A．《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的