第六单元 学习之道 课件52张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

理解“学习之道” ——把握思辨性文章的观点 必修上第六单元微专题一 思辨性阅读与表达 专题导入 习近平指出，要坚持干什么学什么、缺什么补什么，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。他说：“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”要求党员干部爱读书、读好书、善读书。 与此同时，习近平更提倡实干，反对学习和工作中的“空对空”。他曾用战国赵括“纸上谈兵”、两晋学士“虚谈废务”的历史教训告诫党员干部，读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。 他强调，领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于“客里空”。 想一想，围绕“学习之道”，习主席主要给了哪些建议？ 2 专题目标 1.整体把握本单元文章的基本内容。 2.理解文章从不同角度阐发的学习之道。 3.结合文章名言警句谈出自己的体会。 3 任务一 流利诵读，熟悉文本。 活动过程 1.读准确字音。 2.注意停顿、语速、重音、语气。 3.读出感情。 活动过程 欣赏示范朗读，感受其停顿、语速、重音、语气的把握，感受其情感的表达。 重点字音： 木直中（zhòng）绳 其曲中（zhòng）规 虽有（yòu）槁暴 日参省（xǐng） 知（zhì）明 须臾（yú） 跂（qǐ） 舆（yú） 舟楫（jí） 生（xìng）非异 骐骥（qí jì） 驽（nú）马 锲（qiè） 镂（lòu） 爪（zhǎo）牙 螯（ áo） 穴（xué） 活动过程 欣赏示范朗读，感受其停顿、语速、重音、语气的把握，感受其情感的表达。 愚昧（yú） 句读（dòu） 或不焉（fǒu） 相师（xiāng） 谀（yú） 郯子（tán） 苌弘（cháng） 老聃（dān） 蟠（pán） 经传（zhuàn） 贻（yí） 疏通古文大意，首先要落实诗句中的词义，同学们可就老师展示诗句中标红的重点词进行解释，可分组计分。 任务二 疏通字词句，理解文意。 活动过程 词义 句意 段意 文意 活动过程 劝学 《荀子》 ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 君子说：“学习不可以（ ）。” 靛青（ ）蓝草（ ）取得，但（ ）蓝草颜色深；冰，是水（遇冷）（ ）而成，但它比水寒冷。木材直得（ ）木匠用来取直的墨线，（ ），使（它）弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎（ ）。即使又（ ）了，它也不会再（ ）了，（这是因为）用火烤使它成这样的啊！所以木材（ ）就直了，（ ）拿到磨刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己的言行（ ），就能（ ）而且行动也没有过错了。 停止 中 从 比 凝结 符合，合乎 同“煣”，用 小火烤 圆规 枯晒 挺直 经过墨线比量 金属制的刀斧 检查、省察 见识明达 8 活动过程 ③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 我（ ）整天苦苦地思索，比不上（ ）的学习所得的（收获大）；我曾经（ ）来向远处望，（结果）比不上登上高处看得广阔。登上高处（ ），手臂并没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有更加（ ），但听的人会听得特别（ ）。（ ）车子远行的人，并不是（ ），却能（ ）千里；借助船只的人，并非善于游水，却能（ ）江河。君子的（ ）（同一般人）没有差别，不过是善于借助（ ）罢了。 曾经 片刻 踮起脚后跟 招手 劲疾 清楚 借助 善于奔走 达到 横渡 同“性”，天性 外物，含各种客观条件 9 活动过程 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 堆积泥土成为高山，风雨就会（ ）；汇集水流成为（ ），蛟龙就会在这里