第十单元 第23讲 中古时期的世界-【金版教程】2024高考历史一轮复习解决方案课件PPT（新教材，统编版）

历史 第一部分　中外历史纲要 第十单元 历史 古代文明的产生与发展及中古时期的世界 第23讲 历史 中古时期的世界 课程标准 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 必备知识 全面•系统•简洁 封君封臣制度 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 自然经济 封土 授予土地者 服兵役 司法 封君封臣制度 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 农奴 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [特别提醒]　封建庄园的性质与影响 (1)性质：是中古西欧基本的农业经济组织，它既是一个独立的自给自足的经济和政治单位，也是军事防御实体。 (2)影响：庄园经济的出现反映奴隶制生产关系向封建生产关系的转化。一方面有利于封建经济的发展，另一方面也是造成地方割据的经济根源。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 王权软弱 国王 高于一般封臣 英格兰 法兰西国王 伊比利亚半岛 西班牙 葡萄牙 民族国家 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 封建经济 工商业 10－11世纪 城市 手工业者 商人 自治权 大学 王权 统一事业 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [素养解读]　从“唯物史观”角度认识城市复兴与自治的影响因素 生产力的提高和商品经济的发展；在经济利益的诱惑下，封建主以提供土地、政治庇护、直接参与等形式参与推动城市复兴。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 什一税 等级制度 精神生活 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 东罗马帝国 查士丁尼 北非 意大利 查士丁尼法典 罗马民法 君士坦丁堡 奥斯曼 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 基辅罗斯 蒙古 莫斯科公国 沙皇 欧亚 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 麦地那 哈里发 巴格达 东西方文化 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [知识拓展]　阿拉伯文化的特点 阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。形成开放性、包容性、多元性、继承吸收、兼收并蓄、交流发展、开拓创新等特点。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 奥斯曼人 伊斯坦布尔 16 苏丹 工商业者 东西方经济文化交流 征收重税 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 恒河 13 不够统一 穆斯林 印度教 伊斯兰教 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 中央集权 源赖朝 德川幕府 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [唯物史观]　从生产力与生产关系的角度认识幕府统治的形成 (1)土地私有制的形成：大化改新后的土地国有制是在生产力水平低下的情况下形成的，随着生产力的发展，独立生产成为可能，743年政府颁布的“垦田永世私财法”公开承认了土地私有的合法性。 (2)庄园制的形成：随着土地私有制在全国发展起来，贵族、豪门、寺院等势力大量购买、兼并土地，8世纪末建立庄园，庄园制发展起来。 (3)武士集团形成：随着大庄园制的发展，贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府政治时期。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 新罗 高丽王朝 李成桂 汉城 日本 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 西瓜 棉花 冶铁 撒哈拉沙漠以南 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 阿克苏姆 今埃塞俄比亚地区 桑给巴尔 对外贸易 黄金 廷巴克图 津巴布韦 班图人 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 城市国家 祭司 种植玉米 陶器 金字塔庙宇 文字 20进制 零 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 特诺奇蒂特兰 上层阶级 缴纳贡赋 浮动园地 农业 国王 贵族 国家 人口调查表 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 关键能力 情境 •素养•价值 探究点一　封君封臣制度 [材料]　①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，②这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。③封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [问题]　根据材料并结合所学知识，指出封君封臣制度的特点。 时空定位 11世纪，西欧 获取信息 ①②表明封君与封臣关系的纽带；③表明封君与封臣关系的特点 必备知识 西罗马帝国灭亡；西欧封建社会的形成；封君封臣制 语言表达 伴随日耳曼人入侵和西欧奴隶制的瓦解