第七单元 第13讲 辛亥革命-【金版教程】2024高考历史一轮复习解决方案课件PPT（新教材，统编版）

历史 第一部分　中外历史纲要 第七单元 历史 辛亥革命与中华民国的建立 1．由改革走向革命 面对西方列强的侵略和统治危机的加深，清政府开展了新一轮的“自救”运动——“新政”，但进一步暴露出其腐朽反动本质，加速了革命的到来和自身的灭亡。辛亥革命后建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，推翻了帝制，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。 2．迷茫与探索 袁世凯获得革命果实后，进入北洋军阀统治时期，面对袁世凯及其继任者的黑暗统治和倒行逆施以及日本的侵略，以孙中山为代表的革命者和爱国人士，进行了一系列维护共和和国家主权的斗争。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 3．新气象与新思想 中华民国建立后，扫除了政治上的一些束缚和障碍，民主共和理念传播，这为中国民族资本主义经济的发展提供了一定条件，进一步促成民众日常生活中出现种种新气象。在此背景下展开的新文化运动，有力地推动了思想文化的解放与革新。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 第13讲 历史 辛亥革命 课程标准 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 必备知识 全面•系统•简洁 东京 创立民国 三民主义 资产阶级 革命运动 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 广州黄花岗 钦定宪法大纲 皇族内阁 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [认识升华]　清末新政 (1)从主观目的上看，具有反动性，其目的是抵制革命，消除统治危机，取悦于列强，维持清王朝的专制统治。 (2)从客观影响上看，具有进步性，奖励实业、发展资本主义、废科举、推行新学制等促进了中国的近代化。 (3)从实际作用上看，具有背离性。编练的新军成为辛亥革命的主力；创办新式学堂、派留学生在资产阶级革命中起了重要作用；奖励实业为辛亥革命奠定经济基础。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [认识升华]　三民主义的意义和局限 (1)意义：三民主义表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。 (2)局限：它没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有提出彻底的土地纲领，这就注定了资产阶级革命派不可能带领中国人民彻底完成反帝反封建的民主革命的任务。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 湖北军政府 南京 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [知识拓展]　辛亥革命失败的原因 (1)资产阶级革命派不能提出彻底的反帝反封建纲领，因此不能够识别真正的朋友和真正的敌人，放过了主要的民族敌人帝国主义。 (2)资产阶级革命派没有解决农民的土地问题，因此也不能够充分发动和依靠农民阶级这个中国革命的主要力量。 (3)资产阶级革命派没有真正建立和掌握自己的革命武装，他们缺乏通过长期的武装斗争去夺取政权的决心与勇气。 (4)资产阶级革命政党内部组织松散，内部派系纷杂。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 袁世凯 全体国民 责任内阁制 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [认识升华]　《中华民国临时约法》体现的民主精神 (1)民主程序：由参议院制定。 (2)权利归属：实现了从主权在君到主权在民、由人治到法治的转换，赋予公民人权与自由，从臣民转变为公民。 (3)政体运作：实行三权分立，保障权力的制约与平衡，通过内阁总理制实现政党、代议制、选举等诸多民主机制的运行。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [概念辨析]　封建制度≠封建君主专制制度 封建制度是一个包括政治、经济、思想文化的综合性概念。辛亥革命只是结束了中国两千多年的封建君主专制制度，并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变，封建思想在国民头脑中还根深蒂固。 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 民族民主 君主专制制度 民主共和 民族资本主义 民族独立 广大民众 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 [图解历史]　用五个“第一”归纳辛亥革命 必备知识 关键能力 高考研析 课时作业 关键能力 情境•素养•价值 探究点一辛亥革命爆发的必然性与偶然性 [材料]　自清末“新政”开始，以军机处和吏、户、礼、兵、刑、工等六部为主干的封建统治机构，被外务部、民政部、度支部、学部、陆军部、海军部、法部、农工商部、邮传部等①一套履行近代政治和社会职能的新行政机构所取代。在教育制度方面，科举制度被废除，②建立了自蒙养院和小学开始直至中学、大学的近代学制。伴随着③经济和社会的近代化进程，资产阶级、无产阶级、新知识分子等新的社会阶层和政治力量也不断产生，他们的出现使得④中国人民反对旧制度和争取民族独立的斗争不断迈上新的阶梯。⑤1911年辛亥革命爆发，两千多年的君主专制统治被推翻。 ——刘芃、朱汉国《历史学习精要》 必备知识 关键能力