7.2 节奏与旋律 学案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

乐亭县七年级道德与法治导学案 年级：七年级 学科：道法 课题：7.2节奏与旋律 课型： 新授课 班级： 姓名： 编号： 13 编制人： 审核人： 日期： 1、 学习目标 1.通过学生扮演家庭的儿女、班级的学生、社区的居民、公司的职员等角色，分享其需要承担的责任，感悟不同角色之间的责任，找出产生角色冲突的原因。 2.通过课本P69的探究与分享，让小组进行讨论，总结出小群体形成的原因，培养学生的合作探究能力。 3.通过正反事例的对比，区分小群体与小团体。总结小群体的积极影响以及小团体的消极作用。 二、本节课重难点（强化记忆） 重点：小群体的影响？ 难点：小群体与小团体的区别 三、自主学习 阅读课本p66—p70，完成下列问题。（要求：用铅笔勾画出关键词或关键句） 1. 为什么会发生角色冲突？ 2. 如何解决角色之间的冲突？ 3. 小群体形成的原因？ 4. 小群体的影响？（积极+消极） 四、问题探究 材料一：小西两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 思考：小西是否“出卖”了集体？为什么？ 材料二：小西昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小西真棒！维护了我们班的荣誉。 思考：小西是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 五、巩固总结 为什么发生角色冲突？ 一、我在多个集体中 如何解决角色之间冲突？ 7.2节奏与旋律 二、集体中的小群体 小群体的含义？ 小群体的影响？（积极+消极） 六、当堂检测 1. 1小明参加了班级的篮球队并担任队长;还参加了学校的乐团,是二胡演奏员;还是区共青团先锋志愿队的志愿者……这说明了( ) ①小明同时属于多个集体 ②每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中，小明扮演不同的角色 ④不同的角色承担相同的责任 A.①②B.②③ C.①③ D.③④ 2.每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律的关系认识错误的是 ( ) A.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，让集体的旋律符合自己的节奏 B.当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体 C.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏 D.不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 3.学校歌咏比赛前,七年级学生小林尽管练习非常刻苦,但排练时总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉。小林虽然很难过，但还是主动找到老师,表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现,自己愿意被换掉。对此，下列评论正确的是 ( ) ①小林是一个遇事就退缩放弃的人 ②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现 ③小林做得对,他做到了让个人利益服从集体利益 ④小林被换下来太没有面子了,他应该据理力争 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 4.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张地练习。一天，老师找到她说,学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明( ) ①在集体生活中会遇到角色冲突 ②遇到角色冲突要学会综合平衡 ③遇到角色冲突时，要从整体利益出发 ④遇到不同集体之间的矛盾时,要以自己所在的局部利益为重 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D. ②③④ 5.李英是学校学生会负责卫生检查的执勤员。但是不管本班卫生区情况如何，她都会打出最高分。对此,你的认识有( ) ①这是热爱集体、维护集体利益的表现 ②这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为 ③这样做会损害其他班级乃至学校的利益 ④这是扩大了的个人主义,是错误的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 材料：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上,他们几个成了球队的顶梁柱。据此完成6~7题。 6.材料中几位同学能形成小群体的原因是( ) ①志趣相投②个性相似 ③生活背景相同④相互接纳欣赏 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 7.班主任告诉这几位同学,要融入集体生活的旋律。这有助于他们 ( ) ①获得同学间的友情