第四章 第1课时 遗传的基本规律-【直击双1流】2024高考生物一轮复习讲义

第四章　遗传的基本规律和伴性遗传 第 1 课时　 遗传的基本规律 一、基因的分离定律 1. 孟德尔遗传实验的科学方法 (1)豌豆用作遗传实验材料的优点 所具特点 相应优点 豌豆是自花传粉、 闭花受粉 植物 自然状态下一般都是纯种,用 豌豆做人工杂交实验,结果既 可靠,又容易分析 豌豆品种间有许多易于区分 的相对性状,并且这些性状能 够稳定地遗传给后代 用具有相对性状的植株进行 杂交实验,实验结果易观察 和分析 豌豆的生长周期短 短时间内获取后代,便于分析 豌豆的后代数目多 便于统计分析 　 　 (2)孟德尔遗传实验的杂交方法与程序 去雄:除去未成熟花的全部雄蕊,防止自花传粉 　 ↓ 套袋:套上纸袋,防止外来花粉的干扰 　 ↓ 人工授粉:待去雄花的雌蕊成熟时,将采集到的另一植株的 花粉涂(撒)在去雄花的雌蕊柱头上　 ↓ 再套袋:保证杂交得到的种子是人工传粉后所结 例 1 (2022·甘肃静宁县第一中学期中)下 列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,不正确的是 (　 　 ) A. 孟德尔利用豌豆杂交实验研究遗传规律 的方法是假说—演绎法 B. 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,实验 结果可靠且容易分析 C. 孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生 殖生物的核基因的遗传现象 D. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实 现亲本的杂交 孟德尔利用豌豆杂交实验研究遗传 规律的方法是假说—演绎法,A 正确;用闭花传 粉的豌豆做人工杂交实验,实验结果可靠且又容 易分析,B 正确;孟德尔发现的遗传规律能够解 释有性生殖生物的核基因的遗传现象,C 正确; 孟德尔在杂交实验前先去除未成熟花的全部雄 蕊,待雌蕊成熟时进行授粉,实现亲本的杂交,D 错误。 D 2. 一对相对性状的杂交实验———发现问题 (1)实验过程及现象 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (2)提出问题 由 F1、F2 的现象分析,提出了是什么原因导 致 F1 表现一致,又是什么原因导致遗传性状在 杂种后代中按一定的比例分离的问题。 3. 对分离现象的解释———提出假说 (1)理论解释 ①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②在体细胞中,遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞———配子时,成对 的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。 配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时,雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解 4. 对分离现象解释的验证———演绎推理、验 证假说 (1)演绎推理过程 ①原理:隐性纯合子只产生一种含隐性基因 的配子,所以不会掩盖 F1 配子中基因的表达。 ②方法:测交实验,即让 F1 与隐性纯合子 杂交。 ③实验遗传图解如下: ④预期:测交后代高茎和矮茎的比例为 1 ∶ 1。 (2)测交实验结果:测交后代的高茎和矮茎 的比例接近 1 ∶ 1。 (3)结论:实验数据与理论分析相符,证明 对分离现象的理论解释是正确的。 5. 分离定律———得出结论 (1)内容 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因 子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗 传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不 同的配子中,随配子遗传给后代。 (2)研究对象:位于一对同源染色体上的一 对等位基因。 (3)发生时间:减数分裂Ⅰ后期。 (4) 实质:等位基因随同源染色体的分开 而分离。 (5)细胞学基础(如图所示) (6)适用范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的 遗传。 例 2 (2022·云南罗平县第二中学期中)控 制猫尾长短的基因遵循分离定律,某杂交实验过 程如下图所示。 下列有关叙述错误的是 (　 　 ) A. 甲中,亲本长尾猫的基因型与 F1 中长尾 猫的相同 B. F2 中长尾猫相互交配,其后代中短尾猫 所占的比例为 1 / 2 C. 可用测交法判断 F2 中长尾猫是否是纯 合子 D. 甲杂交过程属于测交过程 F1 长尾猫之间相互交配,F2 中有长 尾猫和短尾猫(发生性状分离),说明 F1 长尾猫 为杂合子,猫的长尾对短尾为显性性状。 亲本长 尾猫与短尾猫杂交,F1 中有长尾猫和短尾猫,说 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋