第一部分 第二单元 第2课时 隋唐制度的变化与创新-【直击双1流】2024高考历史一轮复习讲义

　 　 史料一　 北魏的全面封建化是北方民族文 化融合于中原汉民族文化的伟大典范。 ①孝文 帝下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉语,推行汉族 的官制和律令,都是旨在学习汉族的先进文化。 同时,②胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也 逐渐融入汉族人民的生活中。 孝文帝的封建化 改革对于鲜卑族和汉族来说,都有无可置疑的历 史进步性。 ———摘编自李元庆《三晋古文化源流》 史料二　 孝文帝③不加扬弃地全盘汉化,也 为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患,特别是 ④孝文帝大定族姓,移植门阀士族制度……滋生 腐化的肥沃土壤。 凡此种种,消磨了北魏统治者 的锐气与活力,激化了社会矛盾与冲突,致使北 魏统治迅速由盛转衰,归于灭亡。 ———摘编自郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的 速亡》 【史料解读】 史料一:①表明少数民族政权学习汉族优秀 文化,北魏孝文帝进行了较为全面、彻底的改革; ②表明汉族人民接受了部分少数民族的生活习 惯和生产方式;①②表明民族交融的双向性。 史料二:③④说明孝文帝不加选择地学习汉 族文化,对北魏政权进行了全面汉化改革,导致 政治腐败、统治者的锐气被削弱、社会矛盾激化, 加速了北魏统治的灭亡。 【问题】 史料二的观点与史料一有什么差异? 你是 否同意史料二的说法? 请简要说明理由。 【答案】 差异:史料一认为北魏孝文帝改革推动了北 魏政权的发展进步,有利于统一多民族国家的发 展;史料二认为孝文帝的全面汉化改革加速了北 魏政权的灭亡。 不同意。 北魏孝文帝改革后,北方经济逐渐 恢复,促进了民族交融,奠定了大一统的基础,有 助于中华文化多元一体格局的形成。 同意。 北魏孝文帝不加选择地学习汉族文 化,全面汉化,消磨了北魏政权的活力,滋生腐 败、激化社会矛盾,加速了北魏政权的灭亡。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 2 课时　 隋唐制度的变化与创新 一、选官制度 1. 九品中正制 (1)创立时间:曹魏时期。 (2)背景:汉末社会动荡,察举制所依赖的乡 里清议失去社会基础;地方大族名士操纵人才 选拔。 (3)选官方式:中央委任中正官为各地人才 评定等级,共分九等,朝廷依此授以相应的官职。 (4)选官标准:从初创时期的重视家世、道德 和才能,演变为西晋时期主要看重家世。 (5)影响:将评议权收归中央,在一定时期内 加强了中央集权;九品中正制逐渐成为维护士族 特权的工具。 2. 科举制 (1)创立背景:士族没落,九品中正制无法 继续。 (2)发展历程 ①隋朝创立:隋朝建立后,废除九品中正制, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61　　　直击双1流　高考历史 开始采用分科考试的方式选拔官员;隋炀帝时, 始建进士科,科举制度形成。 ②唐朝发展:唐太宗增加了考试科目,以进 士和明经两科为主;武则天扩大科举取士的人 数,首创了武举和殿试;唐玄宗任用高官主持考 试,提高了科举考试的地位。 (3)影响:社会中下层的读书人通过相对公 平的考试参与政权,扩大了统治的基础;提高了 官员的文化素质;加强了中央集权。 二、三省六部制 1. 魏晋时期的三省体制 (1)组织结构:尚书台改称尚书省,与中书省 和门下省形成三省。 (2)职能:共同辅助决策,行使权力。 2. 隋唐三省六部制 (1)确立:隋文帝时,确立三省六部制。 (2)机构及其职能 ①中书省:负责草拟皇帝的诏令。 ②门下省:负责审核诏令,有不妥者驳回。 ③尚书省:负责执行,下设吏、户、礼、兵、刑、 工六部,分工处理各项具体政务。 (3)特点:三省的职权分工明确,彼此制约; 三省长官共议国事,执宰相之职。 (4)政事堂 ①概念:宰相议事的地方叫政事堂,后改称 中书门下。 ②意义:提高了工作效率,三省出现了一体 化的趋势。 (5)影响:三省六部制的确立和完备,是中国 政治制度的重大变革,对此后历朝产生了深远 影响。 三、赋税制度 1. 租调制 (1)魏晋:按户征收粮和绢帛。 (2)北魏:孝文帝改革,颁布均田令,每户每 年须纳粟为租,纳帛或布为调,受田农民承担定 额租调。 成年男子负担一定的徭役。 2. 租庸调制(唐前期) (1)征收对象:21—59 岁的成年男子。 (2)庸:除租、调外,男子不去服徭役的可以 纳绢或布代役,称为庸。 (3)影响:以庸代役保证农民有较充分的生 产时间,政府的赋税收入也有了保障。 3. 两税法(唐后期) (1)背景:天宝年