语文园地八（课件）部编版语文三年级下册

语文园地 交流平台 认真回顾一下本单元学过的四篇故事，想一想老师都是如何教你们进行故事复述的？ 通过这个单元的学习，我知道复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 以后，我也要用这些方法复述故事。 本次交流平台是让大家交流怎样复述故事。复述故事不是背诵文章，而是在读懂文章的基础上，用自己的话把文章的内容讲出来，讲之前一定要理清文章的脉络，文章先写的什么，接着写的什么，最后写的什么。我们可以借助表格、示意图等来理清文章的顺序，这样复述才能使内容完整且有条理。我们在复述故事时一定要用第三人称。 文章先写的什么，接着写的什么，最后写的什么。我们可以借助表格、示意图等来理清文章的顺序，这样复述才能使内容完整且有条理。我们在复述故事时一定要用第三人称。 交流平台 你有哪些复述故事的技巧？ …… 读一读，说说你发现了什么。 咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 谚语 谣言 告诫 辩论 ké sòu ǒu tù láo dāo dí yàn jiè biàn “口”字旁，都与嘴有关。 “讠”字旁，都与语言有关。 yáo 你还知道哪些类似的词语吗？ 和“口”有关的词语： 呼喊、吼叫、吵嚷、嘟囔 和语言有关的词语： 谎话、口诀、谜语、询问 tù tǔ 吐 吞吐（ ） 上吐（ ）下泻 吐（ ）血 扬眉吐（ ）气 tǔ tù tù tǔ 给句中的“吐”选择正确的读音，打“√”。 他止了吐（ ），看向窗外，这才发现杨柳吐（ ）翠了。 tǔ tù tǔ tù √ √ 用恰当的字组成词语。 争（ ） （ ）认 （ ）别 （ ）论 辩 辨 辨 辩 中间是“ ”，指根据不同事物的特点在认识上加以区别 辩 辨 中间是“讠”，指用语言来说明见解或主张 谣 摇 辨 辩 滴 嘀 唠 捞 歌（ ） （ ）解 （ ）咕 （ ）叨 谣 辩 嘀 唠 江河：______、______、______、______…… 拍打：______、______、______、______…… 波涛 海洋 湖泊 捕捉 打扫 指挥 洋流 撕扯 读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 cēnɡ . . . . . . . . . 读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 ····· ···· 你发现了什么？ 写出了顾客跳起来时又急又快 写出了椰子重重地掉进水里的样子 使用这些拟声词，可以形象地描绘出动作的状态，使人产生身临其境的感觉。 词句段应用 读一读，想一想 我发现：加点部分用在动词前，是表示状态的修饰短语，这样写可以让动作描写更生动、更具体。 他用力一推，门（ ）开了。 他（ ）喝了一大碗的水。 加拟声词 花瓶砰的一声掉下来摔碎了。 大雨哗哗哗地下着，雨点儿噼噼啪啪地打在玻璃窗上。 模仿例句，选择一个情景，用拟声词写一句话。 你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 词句段应用 读一读，想一想 读完这四个题目，你有什么发现？ 题目中有两个相关的人物，揭示了故事的主人公。 这两个人物特性相反，如性格相反、形体特征相反等，很有趣味性。 我发现：这些题目列举的两个名词前，分别用一对反义词来修饰，让我们觉得这两个角色放在一起非常有趣，肯定会发生很多有趣的故事。 善良的小羊和（ ）。 （ ）阿姨和矮个子（ ）。 1.把题目补充完整。 2.模仿例子，说几个这样的题目。 选做：试着根据自己拟定的题目编一个简单的小故事，与同学交流，看看谁的想象最有趣。 读一读，想一想 照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 对比这两句，你有什么发现？ 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 去掉 我发