第六章 第一讲 自然地理环境的整体性（Word教参）-【优化指导】2024高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

　 课程标准 素养目标 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解分析地理环境的整体性。 1.综合思维：运用地理环境整体性原理分析某地理现象的成因，预测某地理事物或现象的发展变化趋势。 2.区域认知：能够从整体性角度全面认识区域的自然环境特征，弄清地理环境各要素之间相互影响、相互制约的关系。 3.人地协调观：通过对人类活动与自然环境的相互作用，明确人类活动要尊重自然、顺应自然，建立人与自然和谐共生的观念。 4.地理实践力：结合图像、影视资料，组织学生收集某区域的相关资料，讨论某一地理环境要素产生变化，会对区域中其他地理要素产生怎样的影响。 地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然环境要素：大气、水、土壤、生物、岩石、地貌等。 2．物质与能量交换的途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程。 3．意义：形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。是自然环境整体性的基础。 地理要素间相互作用产生新功能 新功能 生产功能 平衡功能 概念 指自然环境具有合成有机物的能力 指自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力 形成过程 在光合作用过程中，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分和营养盐，最终生产出有机物 大气中二氧化碳的相对稳定：在自然地理环境中，通过各地理要素的相互作用，消除部分新增的二氧化碳。如在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙形成碳酸钙沉淀 自然地理环境具有统一的演化过程 1．含义：各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 2．意义：保证自然地理要素之间的协调。 3．表现 旁栏边角·做一做 阅读教材必修1P86“图5.2自然地理环境要素间的物质交换”，完成以下问题。 1．图中有哪几种地理要素？ 提示：大气、水、岩石、生物、土壤。 2．各要素是如何联系的？ 提示：不同的地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行着物质迁移和能量交换，使各地理要素形成了一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。 3．生物要素在地理环境的形成与演化中有何作用？ 提示：①在生物循环过程中实现了物质迁移。②在生物循环过程中实现了能量交换。③对地理环境的改造作用。 析图填图·练一练 1．下图示意农业系统水、气、生物相互作用，请把四个环节的序号填到图中空白处。 A．地面植被覆盖率增加　　 B．土壤比热容增大 C．地面蒸发量增大 D．降水量增大 提示：依次为B、C、A、D 2．下图为青藏高原隆起对我国和亚洲的影响关联图，请把四个备选项的序号填入空格中。 ①______②______③______④______ A．阻挡印度洋和太平洋暖湿气流深入 B．中亚和西亚粉尘东输，沉积形成高原 C．改变海陆分布和亚欧大陆轮廓 D．东亚和南亚地区形成季风区 提示：①C　②D　③A　④B 创新情境·析一析 据专家预测，最近几年都将是拉尼娜年。拉尼娜是指赤道太平洋中、东部海水温度异常变冷的现象。拉尼娜现象会导致我国冬季更加寒冷，试分析其中的联系。 提示：从海—气相互作用角度分析。拉尼娜发生时，赤道中、东太平洋水温偏低，西太平洋水温偏高，导致西太平洋洋面气温偏高，气压较低，吸引冬季风南下，使冬季风的势力和频次增加，对我国的影响加强，冬季气温更低。原理如下图： 　自然地理环境要素的相互关系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2022·山东卷)图a示意黑龙江省一小型山间盆地景观。某研究小组在甲、乙、丙、丁四处布设采样点进行土壤调查，图b示意该小组绘制的四个采样点0～60 cm土壤剖面。据此完成(1)～(2)题。 (1)该区域植被类型分异的主要影响因素是(　　) A． 热量 B． 降水 C． 地形 D． 岩性 (2)图b中②示意的土壤剖面位于(　　) A．甲处 B． 乙处 C．丙处 D．丁处 [考题点睛] 情境 以黑龙江省一小型山间盆地景观及某研究小组绘制的四个采样点0～60cm土壤剖面为背景，创设学习探索情境 考向 植被分异的影响因素，土壤剖面图 误区 不能结合具体情境判断影响植被分异的因素及其对应的土壤剖面 切记 地形起伏小的小区域内热量、降水条件差异小 (1)C　(2)C　解析：第(1)题，分解图示信息可知，图示区域的海拔差异较小，热量条件差异较小，A错误；该地位于黑龙江省小型山间盆地，空间差异较小，降水的差异较小，B错误；该地地形起伏较大，导致水分的空间差异较大，植被分异明显，C正确；材料信息没有体现岩性的相关信息，D错误。第(2)题，根据图示信息可知，②土壤剖面枯枝落叶层和腐殖质层较厚，缺失淋溶层，丙地为塔头薹草，该植被为湿生草甸植被，腐殖质层和