第一章 第二讲 等高线地形图（Word教参）-【优化指导】2024高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

　 课程标准 素养目标 区分海拔和相对高度，理解等高线的含义，会判读、应用等高线地形图和地形剖面图。 1.区域认知：利用等高线地形图或图例、注记进行空间定位，分析区域地理特征。 2．综合思维：综合判读等高线地形图，分析等高线地形图在区域特征判读、区位选址上的应用。 3．地理实践力：结合具体等高线地形图对爬山路径、交通线和瞭望台等进行区位选择，在野外观察地貌时，明确地貌观察的步骤及观察到的地貌类型。 等高线地形图 1．海拔与相对高度 (1)海拔：某地高出海平面的垂直距离。如图中甲点海拔为1 500米，乙点海拔为500米。 (2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离。如图中甲与乙的相对高度是1_000米。 2.等高线地形图 (1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。 (2)基本地形部位 符号 部位 等高线分布特征 A 缓坡 等高线稀疏 B 陡坡 等高线密集 C 山脊 等高线由高处向低处凸出 D 山谷 等高线由低处向高处凸出 E 鞍部 两侧等高线闭合，且数值大 F 陡崖 等高线重叠在一起 地形剖面图 1．概念 沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。 2．比例尺 地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。 3．作用 地形剖面图可以直观显示剖面线上的地势起伏和坡度陡缓状况。 地貌观察 1．地貌观察的顺序 2．地貌观察的主要内容 内容 应用 高度 绝对高度 划分地貌的主要依据 相对高度 反映地面的起伏状况 坡 坡度 划分坡的重要标准，影响生产和生活 坡向 阴坡和阳坡 不同的坡向，光照、降水差异大，影响植物的生长 迎风坡和背风坡 高度和坡度的组合 反映地貌的形态特征 析图填图·练一练 在下图的A、B、C、D四处，何处可能发育河流？并在图中标注河流流向。 提示：B处。河流流向如下图所示。 易混易错·辨一辨 1．相对高度大的地方，并不一定海拔高。 提示：海拔是某地高出海平面的垂直距离，而相对高度是指一个地点高出另一个地点的垂直距离，有些地方相对高度大，但是海拔并不一定高，同样道理，海拔高的地方，相对高度并不一定大。 2．等高线密集并不一定坡度就大。 提示：在同一幅地图上，等高线密集坡度大，等高线稀疏坡度小，但是如果在不同的地图上，这个结论就不一定正确。在不同地图上比较坡度的大小时，一是要看等高线的疏密程度，二是要看等高距的大小，三要看比例尺的大小。若等高线疏密程度、等高距相等的情况下，比例尺越大，坡度越大。 创新情境·析一析 常进行户外登山活动对人体有很大的益处，这种运动越来越受到人们的青睐，但在登山过程中必须知悉一定的安全防护知识。下图示意我国南方某名山等高线地形图和登山线路，雨季M湖湖水经常外泄。“五一小长假”期间，小明与驴友一起来这里登山。 1．M湖湖水外泄处的海拔可能是多少米？ 提示：1 500～1 600米。 2.如果驴友在②处突遇湖水外泄，最好向哪个方向逃生？ 提示：东南方向。 　等高线地形图的判读与应用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 等高线地形图中地形、坡度、高度的判断 (2020·浙江卷)我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3 500～3 600米。图1为该主峰附近地形图，图2为图1中某地的谷地景观图。据此完成下题。 图2谷地景观可见于图1中的(　　) A．甲地　　　　　　　　　 B．乙地 C．丙地 D．丁地 [考题点睛] 情境 某山地等高线地形图 考向 等高线地形图中地形的判断 误区 误认为等高线向数值小的地方凸出的为谷地，等高线向数值大的地方凸出的为山脊 切记 等高线向数值大的地方凸出的为谷地，等高线向数值小的地方凸出的为山脊 B　解析：乙地等高线向高处凸出，为山谷。甲地等高线闭合，中间高，四周低，为山顶。丙地为鞍部。丁地等高线向低处凸出，为山脊。 知能整合 1．等高线的基本特点(判读依据) 特征 含义 同线 等高 同一条等高线上各点的海拔高度相同 同图 等距 一般等高线地形图上任意相邻两条等高线相对高度是一个定值(等高距) 闭合 曲线 等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来 重合 为崖 等高线一般不相交，但在陡崖处，等高线可以重合 疏缓 密陡 等高线疏密反映坡度陡缓，两条等高线间距越大，等高线越稀疏，表示坡度越缓；反之坡度越陡 2.等高线地形图中地形和坡度的判断 (1)判断地形类型 (2)判断地势高低 ①等高线数值越大，地势越高，反之越低。 ②根据示坡线判断地势高低，示坡线总是指向坡度降低的