第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2024届高考统编版历史一轮复习

材料四 《登科后》 孟郊　　 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 材料二 殿试考场 材料一 贫苦子弟，埋首窗下……以获科第，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料三 金榜题名 识图知史 观察下列图片，回答问题 说出这种选官制度的名称？根据材料分析其有何特点？ 第七课 隋唐制度的变化与创新 【课程标准】 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络， 隋唐时期封建社会的高度繁荣， 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。 学习目标 1．比较九品中正制与科举制的不同，认识中国选官制度的发展变化。 2．整理三省六部制形成的过程并掌握其运行机制，认识中枢机构的不断完善。 3．了解古代赋税制度的演变，认识制度创新的社会效益，并体会以民为本对社会发展的影响。 一、选官制度的创新：科举制 材料一：梁末之乱，为永嘉南渡后一大结局，南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被全部消灭。 ——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 材料二：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的 ——白寿彝《中国通史》 材料三：“科举之善，在能破朋党之私。此前选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举之不及，夫固无如之何。既可投牒自列...不能应试者，有司虽欲徇私之举而不得。” —吕思勉《中国制度史》 合作探究 阅读下列材料回答问题 根据材料 分析隋唐时期改变选官制度实行科举的原因 ①士族没落，九品中正制失去存在基础 ②寒门庶族崛起，要求打破门阀政治 ③统治者加强中央集权的需要 ④为了招揽有识之士 1、实行科举制的原因 扩大科举取士人数首创武举和殿试 增加了考试科目，以进士和明经为主； 始设进士科，科举制形成； 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 开始采用分科考试的方式选拔官员； 2、科举制的形成过程 把下列人物和有关事迹连线 隋炀帝 唐太宗 唐玄宗 材料1：士人可以不经举荐，直接报名考试，由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 材料2：纨绔子弟，亦知苦读，以获科第。是皆科举鼓励之功，有甚于今日十万督学之力 也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料3：“(科举制度)为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 材料4：进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美。有诗云：“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！” ——王定保《唐摭言·散序进士》 合作探究 阅读下列材料回答问题 依据材料结合所学，说明科举制的影响？ 积极： （1）采用更加公平的选拔方式，打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质，加强中央集权。 （2）扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动。 (3)推动了教育的发展和文学的繁荣，有益于社会形成重学风气。 （4）对西方现代文官考试制度产生有重要影响。 消极：禁锢了人们的思想，束缚了人们个性和才能的发挥，阻碍科学技术的发展。 本质上是维护封建统治 3、科举制的影响 结合材料和所学归纳其发展趋势 时代 选官制度 选拔标准 先秦时期 战国至秦朝 两汉时期 魏晋南北朝 隋唐至明清 知识拓展：古代选官制度的演变（自主完成表格） 发展趋势： 1.选拔方式渐趋严密、科学 2.选拔标准渐趋公平、公正 3.选官的基础日益扩大，官员 素质不断提高。 时代 选官制度 选拔标准 先秦时期 世卿世禄制 血缘 战国至秦朝 军功爵制 军功 两汉时期 察举制 品德 魏晋南北朝 九品中正制 家世 隋唐至明清 科举制 才学 知识拓展：古代选官制度的演变 开阔史野 唐朝限制参加科举考试的人员 (1)囚犯、僧人、道士、商人、犯讳的人、女