2.1 城乡空间结构 教案 2022-2023学年高中地理湘教版（2019）必修二

第二章第一节 《城乡空间结构》 教学设计 教师： 教学时间： 年 月 第 1 页 共 30 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《城乡空间结构》教学设计 第1、2课时 【教材分析】 本节为湘教版必修二第二章城镇和乡村第一节城乡空间结构，本章节主题为统筹城乡发展，共建美好家园，本节城乡空间结构是后续学习地域文化、城镇化，统筹城乡发展的基础，尤其是区位分析承接第一章节人口分布和迁移的影响因素，与第三章产业区位的分析也有相通之处。本节首先介绍了城镇和乡村的区别，接下来从土地利用、空间结构和区位分析三方面对城乡进行对比。 【教学目标与核心素养】 1. 综合思维:掌握影响乡村和城镇空间结构的主要因素。能够分析乡村和城镇的空间结构及变化，并解释其形成原因。 2. 区域认知:了解城乡土地利用的主要类型和城乡村内部空间结构的划分特点。知道城乡各功能区的分布及特点。 3. 地理实践力: 结合不同实例，能说出不同乡村和城镇的空间结构及其形成原因。 4. 人地协调观: 理解合理布局乡村和城镇空间结构的重要意义及措施。 【教学重难点】 【教学重点】 1.知道城乡土地利用类型及特点。 2.知道功能区的形成原因与过程。 3.掌握主要功能区的一般特点、相对位置关系及原因。 【教学难点】 1.分析和比较居住区、工业区和商业区的分布区位及一般特点。 2.运用实例分析城市主要功能区布局的原因。 【教学方法及准备】 学生通过结合学案自主预习，教学教案，PPT课件 【教学过程】 【预习清单】 1．城市的土地利用和功能分区 不同类型的土地利用在城市里的集中，形成了不同的功能区；三大功能区的形态、特征及位置具体如下表所示： 功能区 形态 特征 位置 住宅区 集聚成团状,占地面积大 建筑质量上,中高级与低级住宅区分化;位置上,中高级与低级住宅区背向发展 中高级住宅区 城市外缘,环境优美，与风景区、文化区联系 低级 住宅区 内城、工业区附近 商业区 占地面积小,呈点状或条状分布 商业区活动繁忙,中心商务区昼夜人口数量变化大,建筑物高大稠密 市中心、交通干线两侧、街角路口 工业区 集聚成片 向外缘移动,并趋向于沿主要交通干线分布 市区外缘、交通干线两侧 【新课导入】 激趣导入，学生观看视频资料《贵州黔东南的“醉美乡村”》，大致了解乡村景观的一般特点，由此激发起学生进一步学习和探究城镇和乡村的特点及其差异等知识的兴趣。 【新知学习与探究】 在一定的地域范围内，既有各级城镇，又有广阔的乡村。人口和产业集聚到一定规模之后，就形成了城镇，城镇是人类物质文明和精神文明的象征。你知道城镇和乡村的概念是什么吗？城镇和乡村景观有什么差异呢？城镇和乡村的土地利用有何特点呢？城市功能区和空间结构是如何形成的呢？这些问题正是我们这节课将要学习和探究的问题，带着这些问题我们开始学习吧！ （板书）第二章 城镇和乡村 第一节 城乡空间结构 一、城乡土地利用 学生进行课前活动探究1：城市、镇和乡村的景观特点及差异。 阅读教材P26“探究”材料，小组讨论并回答： 1. 读图2-1、图2-2、图2-3，说一说城市、镇和乡村的景观各有什么特点。 2. 你家乡所在的地方，是城市、镇，还是乡村？根据你的观察，描述其空间布局特点。 3. 从乡村演变成城市，基本动力有哪些？在景观和布局上会发生什么样的变化？ 生：（可能的答案）1.城市的房屋高大，农村的低矮；城市的道路宽敞而平整，农村的道路狭窄而不平；城市的灯光亮度，大农村的亮度小；城市的公共设施数量和类型多，农村的公共设施数量与类型少……镇介于二者之间。 2.略。 3.乡村演变成城市的基本动力有：农业发展是城市化的初始动力，工业化是城市化的根本动力，市场化是城市化的直接动力。 （板书）1. 乡村和城镇的概念和特点 自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.什么是乡村？ 2.什么是城镇？城镇的一般特点是什么？ 生：（可能的答案）1.乡村：是主要从事农业生产、人口分布较为分散的地方。 2.城镇：是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。 一般特点：与乡村相比，城镇具有以下特点： ①人口和产业活动密集；②生产效率和经济效益比较高；③各类建筑聚集；④交通运输和信息交流相对发达等。 接下来教师继续展示和播放乡村和城镇的图片、视频资料，学生获取直观的感性认识。 （板书）2.城乡土地利用类型 自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 土地利用类型主要有哪些？具体含义和用地方式各有哪些？ 生：（可能的答案）土地利