4.2 动物（脊椎动物） 课件-2022-2023学年沪教版生命科学七年级上册

生命科学课即将开始！ 请准备好： 1.课本 2.练习册 3.课堂笔记本 4.黑色水笔（书写用） 5.蓝色水笔（订正用） 6.荧光笔（圈划用） 生命科学课即将开始！ 请准备好： 1.课本 2.练习册 3.课堂笔记本 4.黑色水笔（书写用） 5.蓝色水笔（订正用） 6.荧光笔（圈划用） 脊椎动物 异养：生物体必须依靠外界现成的有机物来维持生命的营养方式。 根据动物有无脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。书P31 脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 复习 书P22 书P22 说说鱼类有哪些共同特征？ 提示：从生活环境、体表特征、呼吸器官、运动器官、生殖方式等方面思考。 完成P6填表题 鲨鱼卵 鲫鱼 比较各个类群脊椎动物的生活环境和特征 生活环境 体表特征 呼吸器官 运动器官 生殖方式 鱼类 水中 身体流线形，覆盖鳞片 鳃 鳍 卵生（主要） 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 蟾蜍 蝌蚪 说说为什么青蛙、蟾蜍等被叫做两栖类？ 蛙卵 提示：从生活环境、体表特征、呼吸器官、运动器官、生殖方式等方面思考。P6填表题 大鲵 比较各个类群脊椎动物的生活环境和特征 生活环境 体表特征 呼吸器官 运动器官 生殖方式 鱼类 水中 身体流线形，覆盖鳞片 鳃 鳍 卵生（主要） 两栖类 水中（幼） 陆地（成） 成体皮肤裸露，有黏液 鳃（幼） 肺（成），皮肤辅助 幼体用鳍，成体用四肢 卵生 爬行类 鸟类 哺乳类 试从结构特征和生殖方面说明爬行类是真正陆生脊椎动物的原因。 海龟 提示：从结构（体表特征、呼吸器官、运动器官）、生殖方式等方面思考。 先完成P6填表题、再完成P7问答题第1题（用完整的话表述） 鳄鱼 比较各个类群脊椎动物的生活环境和特征 生活环境 体表特征 呼吸器官 运动器官 生殖方式 鱼类 水中 身体流线形，覆盖鳞片 鳃 鳍 卵生（主要） 两栖类 水中（幼） 陆地（成） 成体皮肤裸露，有黏液 鳃（幼） 肺（成） 幼体用鳍，成体用四肢 卵生 爬行类 陆地 覆盖角质鳞片或骨板 肺 四肢 产羊膜卵 鸟类 哺乳类 试从结构特征和生殖方面说明爬行类是真正陆生脊椎动物的原因。 结构方面： 爬行类体表覆盖鳞片或骨板，可以减少体内水分的散失。 爬行类用肺呼吸，适应陆地生活。 爬行类用四肢运动，利于在陆地上爬行。 生殖方面： 爬行类产羊膜卵。羊膜卵外层有卵壳，可以防止内部水分的蒸发，以及保护内部免受病害的入侵。膜内有羊水，保证胚胎发育中有一个稳定的水环境。 提示：思考结构特点（体表特征、呼吸器官、运动器官）和生殖方式（羊膜卵结构）与其对应的功能。 要求：先完成P6填表题，再完成P7问答题第1题（用完整的话表述） 结构与功能相适应 鸟类有哪些形态结构特点与飞翔生活相适应？ 鸟的气囊 提示：观察图片，阅读书本P28（含信息库），思考结构特点（体表特征、呼吸器官、运动器官）与其对应的功能。 要求：先完成P6填表题，再将答案写在P27思考与讨论下。 比较各个类群脊椎动物的生活环境和特征 生活环境 体表特征 呼吸器官 运动器官 生殖方式 鱼类 水中 身体流线形，覆盖鳞片 鳃 鳍 卵生（主要） 两栖类 水中（幼） 陆地（成） 成体皮肤裸露，有黏液 鳃（幼） 肺（成） 幼体用鳍，成体用四肢 卵生 爬行类 陆地 覆盖角质鳞片或骨板 肺 四肢 产羊膜卵 鸟类 陆地、空中 覆盖羽毛 肺（气囊，双重呼吸） 四肢，前肢成翼 产羊膜卵，孵卵，育雏 哺乳类 鸟类有哪些形态结构特点与飞翔生活相适应？ 身体被羽，体温恒定； 身体呈纺锤形，能减少飞行时的空气阻力； 前肢变成冀； 用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸，可以满足飞行时对氧气的需要等； …… 鸟的气囊 提示：观察图片，阅读书本P28（含信息库），思考结构特点（体表特征、呼吸器官、运动器官）与其对应的功能。 要求：先完成P6填表题，再将答案写在P27思考与讨论下。 为什么说蝙蝠属于哺乳动物，不属于鸟类？ 蝙蝠的体表覆盖的是毛，不是羽毛；口中有牙齿；用肺呼吸；胎生，用乳汁哺育幼仔的。 所以，它是哺乳动物。 提示：从鸟类和哺乳类动物的结构、生殖方式的区别展开讨论。 要求：先完成P6填表题， 练习册P8问答题第2题 生活环境 体表特征 呼吸器官 运动器官 生殖方式 鱼类 水中 身体流线形，覆盖鳞片 鳃 鳍 卵生（主要） 两栖类 水中（幼） 陆地（成） 成体皮肤裸露，有黏液 鳃（幼） 肺（成） 幼体用鳍，成体用四肢 卵生 爬行类 陆地 覆盖角质鳞片或骨板 肺 四肢 产羊膜卵 鸟类 陆地、空中 覆盖羽毛 肺（气囊，双重呼吸） 四肢，前肢成翼 产羊膜卵，孵卵，育雏 哺乳类 陆上 被毛 肺 四肢 胎生