2燕子第一课时（课件）部编版语文三年级下册

燕 子 小朋友们，你们见过燕子吗？ 你们都是在哪里见到燕子的？ 燕子是什么样子？ 2 郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》 荡漾 翼尖 伶 俐 闲 散 木杆 纤 细 líng lì yì yàng xián sǎn  xiān hén gǎn 几痕 飞倦 juàn línɡ 伶 伶仃 lì 俐 伶俐 yì 翼 机翼 yànɡ 漾 荡漾 会认的字 我会写 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕 偶尔：有时候。 闲散：无事可做而又无拘无束。 吹拂：（微风）掠过；拂拭。 活泼：生动自然，不呆板。 纤细：非常细。 散 sǎn（散文） sàn（散步） 杆 gān（旗杆） gǎn（杆秤） sā（撒手） sǎ（撒落） 称 chēng（称呼） chèn （称职） 多音字 妈妈画了一个圆圈。 兰兰正在帮妈妈圈羊。 圈 quān（圆圈） juān（ 圈羊） juàn （猪圈） 小明去猪圈里喂猪了。 9 书写指导：左宽右窄，右部第三笔一笔写成，竖为悬针竖。 结构：左右 组词：吹拂 拂拭 拂晓 部首：扌 拂 fú 字词揭秘 10 书写指导：“小”竖勾的竖写在竖中线上，左右两点相呼应。 结构：上下 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡 部首：小 尔 ěr 字词揭秘 11 书写指导：首点在竖中线上方，第四五笔分写横中线上下。 结构：半包围 组词：伤痕 泪痕 痕迹 部首：疒 痕 hén 字词揭秘 12 问题 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？ 第一段（ ）：写燕子的外形特点。 第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（ ）：写飞行的燕子。 第四段（ ）：写停歇的燕子。 1 2 3、4 5 课文从哪几个方面来描写小燕子? 写出了小燕子的什么特点？ 默 读 课 文 14 可爱活泼 羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力 读第二自然段，数数作者一共写了多少种颜色。 红、白、黄、青、绿五种 文章中最突出的修辞手法是哪种？请举例说明。 比喻。如“剪刀似的尾巴” 16 文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。 飞行 活泼可爱 羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠 在纤细的电线上休憩 外形 休息 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。 嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点，那便是燕子。 燕子的尾巴有什么作用？请从文章中找出相关句子，概括说明。 “带了它双剪似的尾巴···飞到那边的高柳下了”（调整飞行速度） “另有几只···横掠着”（保持平衡） 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这是景物衬托。“柳、花、草、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写(拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。 “千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。 这是什么写作手法？ 课堂练习 课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 认识比喻 燕子是候鸟，春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕捉昆虫，是众所周知的益鸟。 知识链接 23 燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。 $