专题十二 第三讲 为文自有梁与津-思路与结构-【直击双1流】2024高考语文一轮复习讲义

第三讲　 为文自有梁与津———思路与结构 　 　 高中考场作文在谋篇布局方面已形成了一 些“经典套路”,即结构模板,它是对多年来大量 高考佳作行文思路的提炼和浓缩,也是对写作技 巧和方法的揭示。 如果我们平时对这些结构模 板认真揣摩、熟练掌握,就可以在高考作文中做 到行文有章法、驱遣任我意,同时也能节约时间, 快速成文,取得高分。 一、并列式结构 并列式结构,又称并列分论、排列论证,它要 求围绕中心论点从不同角度提出问题,各问题平 行并列,分别论证。 1. 并列式结构模板 模板结构 模板说明 引论 概述材料,提出论点 本论 并列分论点①+论据①+分析论证 并列分论点②+论据②+分析论证 并列分论点③+论据③+分析论证 结论 重申论点,总结全文 在引 论 部 分, 提 出 中心 论 点; 在 本 论 部分, 用 两 个 或 两 个以上具有并列关 系的分论点分层论 述,从 不 同 角 度 或 层面对中心论点进 行论 证; 在 结 论 部 分, 深 化、 总 结 论点。 2. 并列式分论点分解法 并列式分论点,要做到“分而有范,分而有 理,分而有序”。 所谓“分而有范”,就是几个分 论点都是紧紧围绕中心论点进行论述的。 (“扣 得住”)所谓“分而有理”,就是分论点之间界限 清楚,互不交叉重叠,互不包容。 (“分得开”)所 谓“分而有序”,就是分论点的排列先后顺序要合 乎逻辑,合乎情理。 (“排得顺”) 并列式分论点,一般可以从“是什么” “为什 么”“怎么做”三个角度入手。 (1)从“是什么”的角度。 一般情况下,中心论点中会有关键性的词 语,对这些词语加以分析,明确其内涵和外延,有 助于我们对中心论点进行分解。 结合特定背景, 从“是什么”的角度切入,挖掘中心论点及其关键 词的丰富内涵,并用“A 是什么”或“什么是 A”的 句式进行分类列举,就可以生发出许多具体、贴 切的分论点。 【提纲示例】 例10 根据以下材料,选取角度,自拟题目; 写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌 除外。 生命是一场盛大的遇见,每个人的生命中, 都有难忘的相遇:求学路上,遇见了给你人生启 迪的良师;在生活中,遇见了相知的朋友;在事业 上,遇见了赏识你的伯乐……千百年来,“遇见” 孕育了多少迥异的人生,又派生了多少美好的 故事! 【参考例文】 生命的遇见 生命是一场盛大的遇见,这场遇见是那么壮 烈,使人生到达了一个高度。 生命的遇见唯有心 灵、思想、灵魂才能感知。 生命的遇见是心灵的交流。 《高山流水》这 一首惊世之作见证了那一场伟大的相遇。 唯有这 个人可以听懂他的音乐,唯有这个人可以让他奏 出如此绝世之音,他们的遇见便是心灵的交流,彼 此了解、懂得。 《琵琶行》这一篇千古名作同样见 证了一场伟大的相遇。 一位江州司马,一位琵琶 女,一首琵琶曲,他们相逢了。 他那不尽人意的仕 途,她那不尽人意的人生,他们内心的那一份抑郁 只有他们才懂得。 “同是天涯沦落人,相逢何必曾 相识”道出了这场生命的遇见是多么壮烈。 他们 的遇见是心灵的交流,因为遇见,心灵不再孤寂; 因为遇见,心灵又多了一份安慰。 生命的遇见是思想的撞击。 马克思遇见了 恩格斯,他们的遇见撞击出了光照历史的马克思 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 052　　　直击双 1流　高考语文 主义。 如果没有这场生命的遇见,就没有这场思 想的撞击,世人何时才能看到共产主义的曙光 呢? 施莱登遇见了施旺,他们的遇见撞击出了生 物学上的一个重要学说———细胞学说,这个学说 打开了整个生物界的大门。 这场遇见,使两人的 思想都得到了提升。 生命的遇见是思想的撞击, 无论是马克思和恩格斯,还是施莱登和施旺,他 们的思想都因一场遇见而得到了升华。 生命的遇见是灵魂的融合。 那一束淡雅的 菊花见证着隐者与大自然在灵魂上的融合。 陶 潜,他面对世俗是多么无奈,于是,他弃功名而 去,选择“守拙归园田”。 品一口淡茶,采一束黄 花,于是,这场伟大的遇见便发生了,他的灵魂里 多了一份高雅,花的灵魂里少了一份孤寂。 还有 一位文学大家———刘禹锡,生命的遇见使他与陋 室在灵魂上紧密相连。 室之陋,德之馨,这场遇 见,使他们的灵魂合而