专题十二 第六讲 凤头豹尾展才情-拟题与首尾-【直击双1流】2024高考语文一轮复习讲义

第六讲　 凤头豹尾展才情———拟题与首尾 　 　 “题好一半文” “眼睛有神龙会飞,标题有神 文添彩”,这些格言俗语说明了标题对于文章的 重要性。 元代文人乔吉说:“作乐府亦有法,曰凤 头猪肚豹尾六字是也。” “凤头”是指文章的开头 像凤凰的头部那样美丽、精彩,“豹尾”是指文章 的结尾像豹子的尾巴那样刚健、有力。 精彩的 “凤头”有先声夺人的效果,能吸引阅卷老师的注 意力。 同时,文章的结尾也是一道重要的“工 序”,结尾写得不好,会使文章结构松弛,黯然失 色;写得好,会使文章浑然天成,大放异彩。 一、标题靓丽之法 题目居于一篇文章之首,题目的优劣直接影 响着读者对文章的第一印象。 作文标题很能体 现考生的才情,彰显考生的个性。 考生精心拟写 一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简 洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材 料的内涵丝丝相扣的“靓题”,定能让阅卷老师眼 前一亮,激发其阅卷兴趣。 (一)拟题原则 1. 扣住材料,切合文意。 扣住材料,不会给 人以跑题的感觉;切合文意,不会给人以文不对 题的印象。 当然,这里的“扣” 有“明扣” 与“暗 扣”之分。 如作文题目要求以“携手同一世界,青 年共创未来”为主题,写一篇演讲稿。 如果以《青 年携手,共创未来》为题,这就是“明扣”;如果以 《风雨同舟砥砺行》为题,这就是“暗扣”。 2. 简洁精练。 争取在有限的字数内对材料 主旨进行高度概括,要言简意赅。 准确地把握题 目的字数,一般不超过 10 个字。 3. 力求新颖,有所创新。 尽量做到不落窠 臼,追求一定程度上的新颖性。 如作文题目要求 就“浙江精神”发表体验与思考,当年的一篇满分 作文《“浙”就是你》运用谐音,表达对浙江精神 的理解,富有创意。 (二)拟题之法 1. 引用关键词法 即直接将材料中的关键词当成题目的一部 分。 如有关“微光”材料的作文题目:《守护微光 的天使》 《坚守心中的微光》 《点亮微光》 ……关 于“放下顾虑” 的材料,考生可拟出以下题目: 《放下顾虑,成就自我》 《放下顾虑,追寻成功》 《放下顾虑,轻松前行》 ……这样的题目,紧扣材 料关键词,就不会有跑题之忧。 2. 彰显观点法 用简洁明了的、能够揭示文章中心思想的 观点作题目,可以让读者一目了然,考生写作 时也容易集中笔力,不易跑题。 如《 让青春在 奋斗中飞扬》 《用劳动创造幸福》 《 莫让评价成 “绑架” 》 。 3. 引用化用法 直接引用或化用耳熟能详、文质兼美的诗词 佳句、名言警句、谚语熟语、流行歌词、影视广告 词等,会使文题显得深刻而有哲理、含蓄而有韵 味、亲切而不落俗套,让阅卷老师对考生的文化 底蕴和文学素养有初步的肯定。 引用,有的是把诗文、俗语、歌词等直接“拿 来”,如《不畏浮云遮望眼》 《青山一道同云雨》 《风物长宜放眼量》 《我的未来不是梦》;有的是 将名言作为自己作文题目的一部分,如《撸起袖 子加油干,热爱劳动当模范》。 化用,有的化用名句,如《失信猛于虎》化用 了孔子的名句“苛政猛于虎”;有的化用诗词,如 《一蓑烟草任江平》 化用了苏轼的词“一蓑烟雨 任平生”,《怎一个“情”字了得》化用了李清照的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 462　　　直击双 1流　高考语文 词“这次第,怎一个愁字了得”;有的化用歌词,如 《语文,想说爱你不容易》化用了歌曲《想说爱你 不容易》。 4. 修辞增色法 在拟题时灵活地运用比喻、拟人、对比、对 偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法,能 使文章的题目增色不少,使文题具有文采和感染 力。 如《以善为翼,趁风飞舞》《让学术长大》 《戴 着镣铐跳舞》《清白的良心是温柔的枕头》 《与诚 信同行》《不做英雄又何妨》。 5. 意境营造法 意境营造法就是拟题时,把意象、场景、情境 结合起来,营造一种与材料意旨、文章中心相关 或相符的意境,使读者从文章题目中感受到美的 熏陶、情的感染和理的启迪。 如《青山寂寂水澌 澌》,这样的题目意境幽远,诗意斐然。 6. 设置悬念法 如果根据文章的题目就可以推知文章的内 容,就很难抓住阅卷老师的眼球。 因此考生拟题 时应学会设置悬念,如《老腔何以令人震撼》 《老 师,请听……》《有这