专题 08课外阅读 （每个单元三到四篇文章）-2022-2023学年三年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题08 课外阅读 一、本册阅读主题和阅读要素。 第一单元 可爱的生灵 ①试着一边读一边想象画面。 ②体会优美生动的语句。 第二单元 寓言故事 读寓言故事，明白其中的道理 第三单元 中华优秀传统文化 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 第四单元 观察与发现 借助关键语句概括一段话的大意。 关键语句是指具有提示性或概括性的句子。 第五单元 大胆想象 走进想象的世界，感受想象的神奇。 第六单元 观察与发现 运用联系上下文、结合生活经验等方法理解难懂的句子。 第七单元 奇妙的世界 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 第八单元 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。 借助表格、相关图片和文字提示，有序复述故事。 二、课外阅读。 第一单元 可爱的生灵 一、阅读短文，完成练习。 燕子 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… 接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿…… 吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… 燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 1.“我”连忙打开窗子的原因是 ，丛中可以体会到什么？把你的感受写在句子右边的对话框里。 2.画“ ”的句子把 比作 ，写出了“我”等待燕子时的心情是 。 A.紧张的 B.满怀希望的 C.兴奋的 D.担忧的 3.画“ ”句子中的“终于”写出了 ，由这一句我想到了诗句 。 4.读了短文，你明白了什么（ ） A.劳动能够让自己充满生机和活力。 B.燕子时春天的使者，为春天增添了美丽。 二、阅读短文，完成练习。 马踏飞燕 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样才能保持平衡?这是一个难题。作者有意使马的头:颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术,看到了他们卓越的创造才能。 1.从文中找到合适的词语填入括号里。 ( )的嘶鸣 ( )地飞奔 2.用“ ”画出描写这匹马外形特点的句子,我们可以用成语 来形容它的状态。 3.作者是如何表现这匹马的速度快的呢?用“ ”画出相关句子。 4.铜制骏马保持平衡的方法有( )(多选) A.使马的头和颈往后收缩,让重心尽量往后移。 B两条腿向前后伸出,尾巴扬起。 C.全身的重量都集中在右后蹄上。 D.踏燕的后路尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。 5.从短文第二自然段,我们体会到了劳动人民 ,从第三自然段体会到劳动人民 。 三、阅读短文，完成练习。 神奇的鸟岛 ①一个春天的早晨,我们来到碧波万顷的青海湖,驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛 ②岛上的奇景令人眼花缭乱。抬头望,头顶上空遍布飞鸟,红的、白的、花的组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷;低头瞧,满岛都