散文阅读考点16：段落-备战2024年高考语文分类讲练题题清之散文阅读（全国通用）

考点16：段落 【解题策略】 一、层（段）意概括题 层（段）意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括。有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。 答题方法： 1.提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句或关键词，直接提取即可。 2.层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相加。另外，对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。 二、句段作用分析题 句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。 答题思路： 解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析，不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用。 开篇 ①开门见山，点明题旨。②引起下文。③为下文做铺垫。④提供背景，渲染气氛。 中间 ①结构上承上启下（总结上文，领起下文），起过渡作用。②内容上扩展思路，丰富内涵。（由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等） 结尾 ①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结构严谨。④发人深思，意蕴深远。 点睛句 ①点明全文中心，统领全文。②句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。 插入段 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系。②对全文中心起强化、突出作用。③在结构上宕开一笔，形成波澜。 反复出现的句子 ①在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用。②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 答题步骤： 第一步：明确句段位置，读懂句段内容因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。 第二步：确定分析角度，结合文本分析依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。 【典例引路】 阅读下面的文字，完成下面的小题。 朝花夕拾 飞鸟鸟 在我小时候，我觉得父亲像客人，只在每年春节来我家。我认为父亲是不负责任的男人，他没有尽到照顾母亲和我的责任，父亲还喜欢喝酒，喝醉了吵吵闹闹撒酒疯。我心里与父亲有着隔阂。 父亲中等身材，稍胖，宽厚的肩膀。他喜欢用嘴角含着烟卷，微眯了眼睛，看上去笑嘻嘻的。他喜欢找我说话，我总是很拘谨地回答他，有点被老师点名提问的感觉。 我家一般过完正月初三，亲戚就走完了。午后，父亲拦住准备出去玩的我，说：“辉，你偏科太严重了，要在数学上多下劲，要不考不上好大学。”当时我刚上小学四年级，坐在父亲对面，身体笔直，双手平放在膝盖上，认真地点头。当时脑海一片空白，之所以乖巧地回答父亲的话，大部分出于礼节。父亲笑了起来，满意地拍拍我的肩膀。似乎我点点头，他下一个春节回来，我通知书上数学的分数就能从20分变成100分。 五年级上学期时，父亲回来了。我想着这下他能好好在家照顾我们了，谁知还是天天不在家，有时候一走好几天。父亲会吹唢呐，会捧笙，他与县郊姑父家的亲戚结成响器班子，到处承接红白事。 我在离家五六里地的安岗学校上学，有次体育课，我与同桌溜出去到学校附近的代销点买明星贴画，代销点后面传来嘀嘀哇哇的唢呐声。买完贴画，同桌拉我去看热闹。这家人办三周年祭，乡俗只要不是热丧(下葬)，只要不是奠礼、上坟的时候，三周年祭响器班可以自由选曲子，不用一直吹奏《哭五更》《白事迎客曲》《秦雪梅吊孝》等。我与同桌走进去时，唢呐吹奏的是一首流行歌曲。吹唢呐的人正是我的父亲，他腮帮子鼓起很高，哇啦啦吹得高亢且千回百转。他在换气时故意把两只眼珠斗在一起，还不时扭眉毛歪嘴巴做鬼脸，惹得围观的人忍俊不禁。场合不对，围观的人不能大笑，只好憋着或拿手臂遮住脸笑。响器班要吸引观众，要传名，然后才能接到更多的活儿。同桌肆无忌惮地大笑，说：“这个吹响器的，像个小丑。”他话音刚落，我一脚踢在他大腿上。他爬起来，疼得龇牙咧嘴，瞪圆眼睛扑过来，我撒腿跑了。我在跑回学校的路上擦干了眼泪。 放学回家后，我哭着对母亲说：“别让他在我们学校附近吹响器，丢死人了。”母亲愣住了。半夜，父亲哼着歌回来了。过了好一会儿，父亲推开我小屋的门。我蜷在被窝里，装睡。父亲在我床前站了一会儿，夜色中我看不清父亲的脸，他走出门时抽了几下鼻子。父亲依然早出晚归或者几天不回来忙着吹响器，但我再也没看见过父亲吹响器的样子。他每次回来，不像以前把响器随手一放，现在总是把响器放在高柜子的顶上。我花钱不