第11章 第1课时 基因的分离定律-【直击双1流】2023版高考生物真题分类全刷

第 11 章　孟德尔遗传定律 第 1 课时　 基因的分离定律 1 孟德尔遗传实验的科学方法 1. (2019 海南卷,18,2 分,★)以豌豆为材料 进行杂交实验。 下列说法错误的是 (　 　 ) A. 豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体 植物 B. 进行豌豆杂交时,母本植株需要人工 去雄 C. 杂合子中的等位基因均在形成配子时 分离 D. 非等位基因在形成配子时均能够自由 组合 2. (2018 江苏卷,6,2 分,★)一对相对性状的 遗传实验中,会导致子二代不符合 3 ∶ 1 性 状分离比的情况是 (　 　 ) A. 显性基因相对于隐性基因为完全显性 B. 子一代产生的雌配子中 2 种类型配子数 目相等,雄配子中也相等 C. 子一代产生的雄配子中 2 种类型配子活 力有差异,雌配子无差异 D. 统计时子二代 3 种基因型个体的存活率 相等 3. (2018 浙江 11 月选考,15,2 分,★)下列关 于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述,正 确的是 (　 　 ) A. 豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花 授粉 B. 完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花 授粉 C. F1 自交,其 F2 中出现白花的原因是性状 分离 D. F1 全部为紫花是由于紫花基因对白花基 因为显性 4. (2013 课标Ⅰ,6,6 分,★)若用玉米为实验 材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出 正确实验结论影响最小的是 (　 　 ) A. 所选实验材料是否为纯合子 B. 所选相对性状的显隐性是否易于区分 C. 所选相对性状是否受一对等位基因控制 D. 是否严格遵守实验操作流程和统计分析 方法 5. (2011 海南卷,18,2 分,★)孟德尔对于遗 传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实 验否定了融合遗传方式。 为了验证孟德尔 遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟 草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。 在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而 否定融合遗传方式的是 (　 　 ) A. 红花亲本与白花亲本杂交的 F1 代全为 红花 B. 红花亲本与白花亲本杂交的 F1 代全为粉 红花 C. 红花亲本与白花亲本杂交的 F2 代按照一 定比例出现花色分离 D. 红花亲本自交,子代全为红花;白花亲本 自交,子代全为白花 2 分离定律及其应用 6. (2022 浙江 6 月选考,9,2 分,★)番茄的紫 茎对绿茎为完全显性。 欲判断一株紫茎番 茄是否为纯合子,下列方法不可行的是 (　 　 ) A. 让该紫茎番茄自交 B. 与绿茎番茄杂交 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 001 C. 与纯合紫茎番茄杂交 D. 与杂合紫茎番茄杂交 7. (2021 浙江 7 月选考,18,2 分,★★)某同 学用红色豆子(代表基因 B) 和白色豆子 (代表基因 b)建立人群中某显性遗传病的 遗传模型,向甲、乙两个容器均放入 10 颗红 色豆子和 40 颗白色豆子,随机从每个容器 内取出一颗豆子放在一起并记录,再将豆子 放回各自的容器中并摇匀,重复 100 次。 下 列叙述正确的是 (　 　 ) A. 该实验模拟基因自由组合的过程 B. 重复 100 次实验后,Bb 组合约为 16% C. 甲容器模拟的可能是该病占 36% 的男性 群体 D. 乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基 因数 8. (2021 浙江 1 月选考,19,2 分,★)某种小 鼠的毛色受 AY ( 黄色)、 A ( 鼠色)、 a ( 黑 色)3 个基因控制,三者互为等位基因,AY 对 A、a 为完全显性,A 对 a 为完全显性,并 且基因型 AYAY 胚胎致死(不计入个体数)。 下列叙述错误的是 (　 　 ) A. 若 AYa 个体与 AYA 个体杂交,则 F1 有 3 种基因型 B. 若 AYa 个体与 Aa 个体杂交,则 F1 有 3 种表现型 C. 若 1 只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂 交,则 F1 可同时出现鼠色个体与黑色 个体 D. 若 1 只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠 杂交,则 F1 可同时出现黄色个体与鼠色 个体 9. (2021 湖北卷,4,2 分)浅浅的小酒窝,笑起 来像花儿一样美。 酒窝是由人类常染色体 的单基因所决定,属于显性遗传。 甲、乙分 别代表有、无酒窝的男性,丙、丁分别代表 有、无酒窝的