专题01 走近细胞（4高频点）（期中真题汇编，江苏专用）高一生物上学期

**基本信息** 高一上学期“走近细胞”专题期中试题汇编，整合江苏多地期中真题，聚焦细胞学说、生命系统层次、显微镜使用及真原核生物异同四大考点，通过基础判断与综合分析题实现能力梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|34题|细胞学说建立过程、生命系统层次判断、显微镜操作原理、真原核生物区别|结合“天宫尼尔菌”考查原核生物特征，联系肺炎病原体分析生命系统层次，体现科技前沿与生活情境| |非选择题|6题|显微镜使用步骤、原核真核细胞结构比较、生命系统层次综合应用|以黄河三角洲湿地生物为情境设计识图分析题，结合实验操作考查科学探究能力，如显微镜镜头组合与细胞质流动方向判断|

专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·江苏沭阳·期中）下列关于细胞学说的说法错误的是（　　） A．施莱登和施旺创建了细胞学说 B．细胞学说认为，细胞是一切动物和植物体的基本单位 C．细胞学说将动物和植物统一到分子水平 D．魏尔肖指出：“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的” 【答案】C 【解析】A、施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者，该学说于19世纪提出，A正确； B、细胞学说核心观点之一是细胞为动植物体的基本结构和功能单位，B正确； C、细胞学说将动物和植物统一到细胞水平，而非分子水平，C错误； D、 魏尔肖对细胞学说的补充是“细胞通过分裂产生新细胞”，这完善了细胞学说，D正确； 故选C。 2．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）细胞学说揭示了（    ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．真核细胞与原核细胞的区别 C．细胞为什么能产生新细胞 D．生物体结构的统一性 【答案】D 【解析】A、细胞学说强调动植物都由细胞构成，并未揭示两者的区别，A错误； B、细胞学说没有揭示真核细胞与原核细胞的区别，B错误； C、细胞学说表面新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，C错误； D、细胞学说的主要内容之一是“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成”，这说明生物体结构的统一性，D正确。 故选D。 3．（25-26高一上·江苏连云港灌南·期中）细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。下列关于细胞学说表述正确的是（　　） A．细胞学说是由荷兰科学家列文虎克提出的 B．细胞学说内容包括一切动物和植物由细胞组成 C．细胞学说提出真核细胞和原核细胞的结构具有统一性 D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 【答案】B 【解析】A、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺在19世纪共同提出的，荷兰科学家列文虎克是显微镜的发明者，他首次观察到细胞，但并未建立细胞学说，A错误； B、细胞学说的内容包括“一切动物和植物都由细胞构成”，这是施莱登和施旺提出的核心观点之一，强调动植物细胞的统一性，B正确； C、细胞学说提出时仅针对真核细胞（植物和动物细胞），原核细胞（如细菌）是后来由其他科学家发现并定义的，细胞学说未涉及真核细胞与原核细胞的结构统一性，C错误； D、细胞学说的建立使人们对生命的认识从个体水平进入细胞水平，分子水平的认识是20世纪分子生物学发展后才实现的（如DNA双螺旋结构的发现），与细胞学说无关，D错误。 故选B。 4．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）下列关于细胞学说及其建立的叙述正确的是（    ） A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞和生物体结构的差异性 【答案】A 【解析】细胞学说主要是由施莱登和施旺提出，细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，主要内容为：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞产生。 A、细胞学说由施莱登和施旺提出，他们提出“所有动植物都由细胞构成”，A正确； B、细胞学说仅针对动植物，而“一切生物”包含原核生物等未被学说涵盖的类群，B错误； C、真核细胞和原核细胞的分类是细胞学说建立后的研究成果，并非学说内容，C错误； D、细胞学说强调生物体结构的统一性，而非差异性，D错误。 故选A。 5．（25-26高一上·江苏扬州江都·期中）关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（　　） A．它揭示了动植物细胞的统一性 B．细胞学说的发现用到了完全归纳法 C．显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环 D．是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 【答案】B 【解析】A、细胞学说的核心是揭示动植物结构的统一性，动植物均由细胞构成，A正确； B、完全归纳法需考察全部对象，而细胞学说是基于部分观察的不完全归纳法，B错误； C、显微镜的发明使科学家得以观察细胞结构（如胡克发现细胞），是学说建立的技术基础，说明科学的进步离不开技术的支持，C正确； D、施莱登、施旺提出学说，魏尔肖修正“新细胞由老细胞产生”为“所有细胞来自已存在的细胞”，体现多位科学家的贡献，D正确。 故选B。 6．（25-26高一上·江苏徐州铜山·期中）下列关于细胞学说建立过程及主要内容的叙述，正确的是（　　） A．沃森和克里克共同提出了细胞学说 B．一切生物均由真核细胞或原核细胞组成 C．细胞学说揭示了动植物结构的多样性 D．细胞学说的提出使生物学的研究进入到细胞水平 【答案】D 【解析】A、沃森和克里克提出的是DNA双螺旋结构模型，而细胞学说是由施莱登、施旺和虎克等科学家共同建立的，A错误； B、细胞学说认为动植物由细胞构成，但未涵盖所有生物（如病毒无细胞结构），且“原核细胞”和“真核细胞”的分类属于后续研究内容，B错误； C、细胞学说强调动植物结构的统一性（均由细胞构成），而非多样性，C错误； D、细胞学说使生物学研究从器官、组织水平深入到细胞水平，为后续研究奠定基础，D正确。 故选D。 7．（25-26高一上·江苏苏州·期中）下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．由施莱登和施旺建立并完善 B．揭示了动植物细胞结构的差异性 C．认为新细胞是老细胞分裂产生的 D．标志着生物学研究进入分子水平 【答案】C 【解析】A、细胞学说由施莱登和施旺建立，魏尔肖进行了完善，A错误；    B、细胞学说揭示了动植物细胞结构的统一性，而非差异性，B错误；    C、细胞学说认为新细胞是老细胞分裂产生的，C正确；    D、细胞学说标志着生物学研究进入细胞水平，而非分子水平，D错误。 故选C。 8．（25-26高一上·江苏连云港灌云·期中）下列有关细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（    ） A．细胞学说指出一切生物都由细胞发育而来 B．意大利的马尔比基用显微镜首次观察并命名了细胞 C．细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞的多样性和统一性 D．所有细胞都来源于先前存在的细胞，说明不同生物可能有共同的祖先 【答案】D 【解析】A、细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，A错误； B、细胞的发现和命名者是罗伯特·胡克，B错误； C、细胞学说强调动植物细胞的统一性，未揭示多样性，C错误； D、魏尔肖提出“所有细胞来自先前存在的细胞”，这一观点暗示生命延续的共同规律，支持生物可能有共同祖先的推论，D正确。 故选D。 9．（25-26高一上·江苏镇江·期中）关于细胞学说，下列叙述正确的是（　　） A．细胞学说阐明了一切动植物都是由细胞发育而来 B．细胞学说认为每个细胞都能独立完成各项生命活动 C．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 D．细胞学说的建立标志着生物学研究进入了分子水平 【答案】A 【解析】A、细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。此处的“发育而来”在高中教材中确为细胞学说的原始描述，A正确； B、细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位，但多细胞生物的细胞需分工协作，不能独立完成所有生命活动，B错误； C、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，并未强调多样性，C错误； D、生物学进入分子水平的标志是DNA双螺旋结构等分子生物学成果，而非细胞学说，D错误。 故选A。 10．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关叙述正确的是（    ） A．施莱登和施旺利用完全归纳法，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的” B．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 D．细胞学说使生物学研究进入到分子水平，揭示了生物界的统一性 【答案】B 【解析】A、施莱登和施旺采用的是不完全归纳法归纳出动植物都是由细胞构成的，A错误； B、魏尔肖提出“所有细胞都来自先前存在的细胞”，修正了细胞学说，强调细胞分裂产生新细胞，B正确； C、细胞学说揭示了生物界的统一性，未涉及多样性，C错误； D、细胞学说属于细胞水平的研究，D错误。 故选B。 11．（25-26高一上·江苏扬州高邮·期中）下列关于细胞学说及归纳法的叙述，错误的是 （    ） A．施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括的结合提出各自相应理论 B．施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 C．不完全归纳法得出的结论可能是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外 D．植物和动物都由细胞构成，反映了生物界的统一性 【答案】B 【解析】细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺建立，后来魏尔肖对细胞学说进行了补充。细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞产生。 A、施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括提出各自相应理论，最后得出了细胞学说，A正确； B、施莱登通过对植物花粉、胚珠、柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，且这些细胞都有细胞核，得出结论：植物体都是由细胞构成的，植物细胞都有细胞核，为不完全归纳法，B错误； C、不完全归纳法因其本身具有局限性，得出的结论是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外，C正确； D、一切动植物都由细胞构成，体现了生物界的统一性，D正确。 故选B。 12．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）细胞学说对现代生物学的发展具有重要意义，下列叙述错误的是（　　） A．施莱登和施旺共同创建了细胞学说 B．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 C．细胞学说的主要内容是一切动物和植物都是由细胞组成的 D．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的重要补充 【答案】B 【解析】A、施莱登和施旺共同提出细胞学说，奠定了现代生物学的基础，A正确； B、细胞学说的核心是揭示生物界的统一性（动植物均由细胞构成），而非多样性，多样性由进化论等理论解释，B错误； C、细胞学说的主要内容包括“一切动植物都由细胞发育而来”，C正确； D、魏尔肖提出“新细胞由老细胞分裂产生”，修正并补充了细胞学说，D正确。 故选B。 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·江苏镇江·期中）关于脊髓灰质炎病毒，下列叙述正确的是（　　） A．脊髓灰质炎病毒是最基本的生命系统 B．脊髓灰质炎病毒仅有核糖体一种细胞器 C．脊髓灰质炎病毒的生命活动离不开细胞 D．借助光学显微镜可观察脊髓灰质炎病毒 【答案】C 【解析】A、脊髓灰质炎病毒不属于生命系统的结构层次，最基本的生命系统是细胞，A错误； B、病毒无细胞结构，不含核糖体或其他细胞器，B错误； C、病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞中才能增殖，C正确； D、病毒个体微小，需用电子显微镜观察，光学显微镜无法看到，D错误。 故选C。 2．（25-26高一上·江苏镇江·期中）关于大熊猫自然保护区内的生命系统结构层次，下列叙述错误的是（　　） A．大熊猫具有系统这一生命系统结构层次 B．保护区内的所有大熊猫构成一个种群 C．保护区内的所有动植物构成一个群落 D．该大熊猫自然保护区属于一个生态系统 【答案】C 【解析】A、大熊猫是哺乳动物，属于高等动物，其生命系统层次包含“系统”这一层次（如消化系统、循环系统等），A正确； B、种群指一定区域内同种生物的所有个体，保护区内所有大熊猫属于同一物种，构成一个种群，B正确； C、群落是同一区域内所有生物（包括动物、植物、微生物）的集合，而该选项仅包含“动植物”，遗漏了微生物（如细菌、真菌等），因此不能构成群落，C错误； D、生态系统由生物群落及其所处的无机环境共同构成，大熊猫自然保护区包含生物和非生物环境，属于生态系统，D正确。 故选C。 3．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）肺炎大多是由病原微生物引起的，其中典型的有：细菌类，如肺炎链球菌；非典型病原体类，如支原体；真菌类，如肺孢子菌；病毒类，如SARS病毒。下列有关引起肺炎的病原微生物说法正确的是（　　） A．四种微生物共有的细胞器是核糖体 B．四种微生物的生命活动都离不开细胞 C．肺炎链球菌、支原体、肺孢子菌都有细胞壁 D．肺炎链球菌和支原体的主要区别是有无核膜为界限的细胞核 【答案】B 【解析】A、病毒无细胞结构，不含核糖体；肺炎链球菌、支原体（原核生物）和肺孢子菌（真核生物）均含核糖体，但四种微生物并非共有核糖体，A错误； B、肺炎链球菌、支原体、肺孢子菌均为细胞生物，生命活动依赖细胞；SARS病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动。因此四种微生物的生命活动都离不开细胞，B正确； C、支原体是唯一没有细胞壁的原核生物，肺炎链球菌（细菌）有细胞壁，肺孢子菌（真菌）也有细胞壁，C错误； D、肺炎链球菌和支原体均为原核生物，均无核膜包被的细胞核，两者主要区别是支原体无细胞壁，D错误。 故选B。 4．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）图示某些细胞或组织的模式图，其中D中的细胞取自于猪血。请回答下列问题： （1）生命系统存在多个结构层次，其中最基本的生命系统是______。图中属于生命系统个体层次的有______（填字母）。 （2）图中细胞或组织区别于病毒的主要特征是______。图A、C、D中细胞区别于图B、E中细胞的主要特征是______。 （3）由于B含有______和相关的酶，能进行光合作用，因而B属于______生物。 （4）某同学用显微镜观察酵母菌时，已知一组镜头如下图，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。 视野中图像最暗的镜头组合是______（填序号），视野中能观察到的细胞数目最多的镜头组合是______（填序号）。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则装片中细胞质的实际流动方向为______。 【答案】（1）细胞 B、E （2）细胞或组织有细胞结构 有以核膜为界限的细胞核 （3）叶绿素和藻蓝素 自养 （4）②③ ①④ 逆时针 【解析】原核细胞和真核细胞相比，最主要的区别是没有核膜包被的细胞核。原核细胞没有染色体，有一个环状的DNA分子，其所在区域叫拟核。原核细胞只有一种细胞器（核糖体）。支原体是一类没有细胞壁、高度多形性、能通过滤菌器、可用人工培养基培养增殖的最小原核生物。 （1）生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，其中细胞是最基本的生命系统。图中属于生命系统个体层次的有B蓝细菌和E细菌。 （2）病毒没有细胞结构，图中细胞或组织有细胞结构。原核细胞和真核细胞的区别为是否具有以核膜为界限的细胞核，图中A、C、D为真核细胞，有以核膜为界限的细胞核；B蓝细菌和E细菌没有以核膜为界限的细胞核，是原核生物。 （3）由于B是蓝细菌，含有叶绿素和藻蓝素和相关的酶，能进行光合作用，因而B属于自养生物。 （4）据图分析，①②是目镜，③④具有螺纹是物镜，图像最暗的组合是放大倍数最大的，即目镜最短的和物镜最长的组合，即②③，视野中能观察到的细胞数目最多的组合是放大倍数最小的组合，即①④。显微镜成像特点：左右相反、上下倒置，细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针。 5．（25-26高一上·江苏苏州·期中）肺炎是感染性疾病之一，以肺炎链球菌引起的细菌性肺炎最为常见。此外，支原体和冠状病毒也能引起肺炎，下图是支原体的结构示意图。请回答下列问题： （1）肺炎链球菌、支原体和冠状病毒中，属于原核生物的有______，判断依据是______。这些原核生物共有的细胞器是______。 （2）冠状病毒______（填“属于”或“不属于”）生命系统。在生命系统结构层次上，肺炎链球菌可属于_______层次。 （3）为确诊患者肺炎类型，医护人员取其痰液进行分离并培养，一段时间后培养基上出现“荷包蛋”状的菌落（一般由一个菌体繁殖形成的），菌落属于生命系统结构层次中的______。 （4）经化验，患者确诊患支原体肺炎。结合支原体结构与表中信息可推测，治疗支原体肺炎最不宜选择的药物是______，原因是______。 抗菌药物 抗菌机制 阿奇霉素 能与核糖体结合，抑制蛋白质的合成 环丙沙星 抑制病原体DNA的复制 青霉素 抑制病原体细胞壁的形成 利福平 抑制病原体的部分RNA的合成 【答案】（1）肺炎链球菌、支原体 它们都具有细胞结构，且细胞中没有以核膜为界限的细胞核 核糖体 （2）不属于 细胞、个体 （3）种群 （4）青霉素 支原体没有细胞壁，青霉素的作用是抑制细胞壁的形成 【解析】原核生物与真核生物最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核。 （1）原核生物是指由原核细胞构成的生物，其细胞中没有以核膜为界限的细胞核。肺炎链球菌和支原体都具有细胞结构，且细胞中没有以核膜为界限的细胞核，所以属于原核生物；而冠状病毒没有细胞结构，不属于原核生物。 原核生物共有的细胞器是核糖体，因为原核细胞结构简单，只有核糖体这一种细胞器。    （2）生命系统的最基本层次是细胞，冠状病毒没有细胞结构，所以不属于生命系统。 肺炎链球菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，所以在生命系统结构层次上，肺炎链球菌可属于细胞、个体层次。    （3） 菌落是由一个菌体繁殖形成的肉眼可见的子细胞群体，属于生命系统结构层次中的种群层次。    （4）由支原体的结构示意图可知，支原体没有细胞壁。 青霉素的抗菌机制是抑制病原体细胞壁的形成，由于支原体无细胞壁，所以青霉素对支原体不起作用，因此治疗支原体肺炎最不宜选择的药物是青霉素。    考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·江苏连云港灌南·期中）关于光学显微镜观察几种细胞实验，下列叙述正确的是（　　） A．制作人口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴加清水 B．在低倍镜下观察清楚后，要将目标移至视野中央再换高倍镜 C．高倍镜下观察细胞时，应调节粗准焦螺旋使视野中物像变得清晰 D．若目镜为10X，物镜为40X，则所观察细胞的面积被放大了400倍 【答案】B 【解析】A、人口腔上皮细胞是动物细胞，无细胞壁支持，若在载玻片上滴加清水，细胞会因渗透吸水而涨破，应滴加与细胞内液渗透压相近的生理盐水，以维持细胞的正常形态，A错误； B、高倍镜的视野范围远小于低倍镜，若直接从低倍镜换高倍镜，目标物像可能移出视野，因此需先在低倍镜下观察清楚，将目标物像移至视野中央，再转动转换器换高倍镜，B正确； C、高倍镜下镜头与玻片的距离很近，粗准焦螺旋调节幅度大，若调节粗准焦螺旋，易压碎玻片或使物像偏离视野，应调节细准焦螺旋，使视野中物像变得清晰，C错误； D、显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数（不是面积）。若目镜为10×、物镜为40×，则物像的长度 / 宽度被放大400倍，面积被放大4002=160000倍，D错误。 故选B。 2．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）下面①～⑤是利用显微镜观察时的操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙，其正确的操作步骤是（    ） ①转动粗准焦螺旋②调节反光镜或光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本 A．④→②→⑤→③ B．④→⑤→③→② C．⑤→④→①→③ D．⑤→④→②→③ 【答案】D 【解析】据题意分析，在显微镜下要把视野里的标本从图甲转为图乙，正确的操作步骤是：⑤移动标本，将要观察的物像移动到视野中央；④转动转换器换上高倍镜；②调节反光镜或光圈使视野明亮；③转动细准焦螺旋使视野清晰，ABC错误，D正确。 故选D。 3．（25-26高一上·江苏连云港灌云·期中）下列图示有关生物学实验的叙述，正确的是（    ） A．图①中，将镜头由a转换成b，则视野会变亮 B．图②中，将装片向右方移动可使细胞c的图像移到视野中央 C．图③中，显微镜下观察到的细胞质的流动方向与实际方向相反 D．图④中，放大倍数由100倍增大至400倍，视野中观察到的细胞数变为4 【答案】D 【解析】显微镜的使用：（1）显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。若为圆形是指放大直径或半径的倍数。（2）成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。 A、图①中，将镜头由a转换成b，低倍镜到高倍镜，则视野会变暗，A错误； B、图②中细胞c位于左方，将装片向左方移动可使细胞c的图像移到视野中央，B错误； C、图③中，显微镜下观察到的细胞质的流动方向与实际方向相同，C错误； D、在放大倍数为100倍的低倍镜下视野中观察到细胞总数为64个，则换用高倍镜后（放大倍数为400倍），该细胞的长度、宽度都在原来的基础上又放大4倍，因此此时视野中看见的细胞数目是原来的1/16，即视野中至多能观察到64×1/16=4个细胞，D正确。 故选D。 4．（25-26高一上·江苏镇江·期中）如图是普通光学显微镜结构图。下列使用高倍镜观察的步骤错误的是（　　） A．低倍镜观察后应将目标物像移至视野中央 B．应转动③将低倍镜转换为高倍镜 C．调节⑤和⑥可改变视野亮度 D．高倍镜观察时用①和②调节焦距 【答案】D 【解析】A、因为换成高倍镜后视野变小，所以低倍镜观察后应将目标物像移至视野中央，A正确； B、将目标物像移至视野中央后，应转动③转换器将低倍镜转换为高倍镜，B正确； C、换成高倍镜后视野变暗，可通过调节⑤光圈和⑥反光镜来改变视野亮度，C正确； D、换上高倍镜后玻片与物镜距离很近，只能用②细准焦螺旋来调节焦距，而不能用①粗准焦螺旋来调节焦距，D错误。 故选D。 5．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）高中实验中常常要用到显微镜，下列叙述正确的是（　　） A．目镜长度越长，放大倍数越高 B．换用高倍镜前首先要在低倍镜下找到物像 C．换上高倍物镜后，先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋 D．将晒干后的花生子叶切片，染色后用显微镜观察脂肪颗粒 【答案】B 【解析】A、目镜的放大倍数与长度成反比，目镜越短，放大倍数越高，A错误； B、换高倍物镜前需先在低倍镜下找到物像并移至视野中央，确保观察目标清晰可见，B正确； C、换上高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋（因高倍物镜工作距离短，粗调易压碎玻片），C错误； D、观察脂肪颗粒需用苏丹Ⅲ染色，但晒干的花生子叶细胞失水皱缩，切片困难，且未说明染色步骤（如苏丹染色→酒精洗去浮色→制片），操作描述不完整，D错误。 故选B。 6．（25-26高一上·江苏沭阳·期中）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述中正确的是（　　） A．要将处于视野右下方的物像移到视野的中央，应该将装片往左下方移 B．换用高倍镜后发现视物模糊不清，此时应该用粗准焦螺旋调整焦距 C．同样的光圈和反光镜下，换用高倍镜后视野变亮，观察到的细胞数目变多 D．放大100倍时视野中均匀分布着64个细胞，放大400倍后只能看到4个 【答案】D 【解析】A、显微镜成倒像，物像移动方向与装片移动方向相反。视野右下方的物像要移到中央，装片应向右下方移动（物像实际向左上方偏移，装片右下方移动可矫正），A错误； B、换用高倍镜后，用细准焦螺旋进行精细调焦，使用粗准焦螺旋易压碎玻片或损坏镜头，且无法精准对焦，B错误； C、同样的光圈和反光镜下，换用高倍镜后，因放大倍数增大、通光量减少，视野变暗；同时视野范围缩小，观察到的细胞数目减少，C错误； D、放大倍数与视野面积成反比（面积比=放大倍数比的平方）。放大100倍到400倍，放大倍数比为4，视野面积比为1/16。细胞均匀分布时，数目减少至原数目的1/16，即64 × （1/16） = 4个，D正确。 故选D。 7．（25-26高一上·江苏扬州江都·期中）如图甲表示两种物镜及其与装片的位置关系，乙是低倍镜下的视野。下列叙述中正确的是（    ） A．甲中①是高倍镜，②是低倍镜 B．②物镜被①物镜替换后，视野的亮度会增加 C．①物镜被②物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会增加 D．用显微镜观察无色透明的材料时，应调大光圈、用凹面镜 【答案】B 【解析】A、物镜越长放大倍数越高，②更长是高倍镜，①更短是低倍镜，A错误； B、②（高倍镜）换为①（低倍镜）后，视野范围变大、进光量增加，亮度会增加，B正确； C、①（低倍镜）换为②（高倍镜）后，放大倍数增加，视野中看到的细胞数量会减少，C错误； D、观察无色透明材料时，应调小光圈、用平面镜（减少进光，避免视野过亮），D错误。 故选B。 8．（25-26高一上·江苏苏州·期中）图甲、乙是观察口腔上皮细胞时所用的物镜与视野，有关叙述错误的是（　　） A．制作装片时，应先在载玻片上滴加1~2滴生理盐水 B．物镜①的视野比②的更亮，看到的细胞数目更多 C．将物镜①换成②后，应使用粗准焦螺旋进行调节 D．欲将图乙细胞移到视野中央，装片应往右下方移 【答案】C 【解析】A、制作口腔上皮细胞装片时，首先在载玻片上滴加1-2滴生理盐水，以维持细胞的正常形态，A正确； B、在显微镜中，物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。由图甲可知，①物镜比②物镜短，所以①的放大倍数比②小。显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，因此物镜①的视野比②的更亮，看到的细胞数目更多，B正确； C、将低倍物镜（①）换成高倍物镜（②）后，由于高倍镜下视野变窄、变暗，且物像会变模糊，此时应使用细准焦螺旋进行微调，而不能使用粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋的升降幅度较大，容易压碎玻片标本或损坏镜头，C错误； D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图乙中细胞位于视野的右下方，要将其移到视野中央，装片应往右下方移动，D正确。 故选C。 9．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中错误的是（    ） A．将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央 B．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ C．低倍镜视野中看到256个细胞，高倍镜视野下能看到4个细胞 D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 【答案】C 【解析】根据有无螺纹可以判断出（1）（2）是目镜，（3）、（4）为物镜，目镜的放大倍数与镜头的长度成反比例，物镜的放大倍数与镜头的长度成正比例；由于显微镜成像为倒像，故欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央，应向右上方移动玻片标本；原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，故将物镜由10×换为40×即可。 A、由于显微镜成像为倒像，视野中细胞位于右上方，应该将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央，A正确； B、原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，故将物镜由10×换为40×即可，即转动转换器将物镜将④换成镜头③，B正确； C、视野中观察到的细胞数目与放大倍数平方成反比，原放大倍数为160倍，现放大倍数为640倍，放大倍数增加4倍，因此高倍镜视野下看到细胞为256/（4）2=16个，C错误； D、换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋，D正确。 故选C。 10．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）实验是学习生物学的重要方法。图一是兴趣小组同学利用水滴、放大镜、平面镜等材料制作了一台“水滴显微镜”，图二是光学显微镜结构示意图，图三是显微镜下观察口腔上皮细胞时看到的几个视野，图六、图七是显微镜下观察到的细胞。请据图回答问题： （1）图一调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。水滴相当于图二光学显微镜结构中的_______（填序号），上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二中的_______（填序号）。 （2）小明在实验中观察到有图三中的①变成③，他应该将装片按图四所示的_______（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）方向移动。要是观察效果由图三中的④变成②，他应该先转动_______由低倍物镜换成高倍物镜。 （3）图五为观察某藻类细胞时，视野中的叶绿体位于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向转动。则装片上该细胞中叶绿体的移动方向为_______方向。 （4）图六中构成①的基本骨架是_______。图七所示的细胞是_______（填“动物”“高等植物”或“低等植物”）细胞，判断的依据是______________。 （5）图六细胞质膜上的受体能够接受信号分子的刺激，并引起该细胞生理活动发生相应改变。这一过程体现了细胞质膜的_______功能，此类受体的化学本质大多是_______。高等植物细胞间还可以通过_______（结构）实现该功能。 【答案】（1）② ③ （2）乙 转换器 （3）逆时针 （4）磷脂双分子层 高等植物 有细胞壁、叶绿体、大液泡，无中心体 （5）信息交流（或细胞间信息传递） 糖蛋白（或蛋白质） 胞间连丝 【解析】使用显微镜的注意事项： ①我们在擦拭显微镜的镜头时要用专门的擦镜纸，其柔软结实，不会损伤镜头，也不会有纸屑等杂质落在镜头上，如果用纱布去擦的话，纱布太硬有粗糙，易损伤镜头，还会有线毛落在镜头上，影响观察．应改为用擦镜纸擦镜头； ②观察之前要先盖上盖玻片，因为不盖盖玻片载玻片上的液体会污染显微镜的镜头，应改为盖上盖玻片在观察； ③低倍镜下，先将观察目标移至视野中央，后换上高倍镜； ④高倍镜下应用细准焦螺旋调节。 （1）图一中的水滴起到放大标本的作用，对应图二光学显微镜的②物镜（靠近标本的放大结构）；上下大幅度调整支架高度，相当于光学显微镜中调节镜筒高度的③粗准焦螺旋。 （2）显微镜下物像与装片移动方向相反，图三①（物像在右下方）要移到视野中央（③），装片需向右下方移动，对应图四的乙方向；从低倍物镜换为高倍物镜，需转动转换器。 （3）显微镜下的物像是 “倒像”，但旋转方向与实际细胞内结构的旋转方向一致（仅上下/左右颠倒，不改变旋转方向）。因此视野中叶绿体逆时针转动，装片上该细胞中叶绿体的移动方向也为逆时针。 （4）图六中的①是细胞膜，其基本骨架是磷脂双分子层；图七细胞有细胞壁、叶绿体、大液泡，且无中心体，因此是高等植物细胞；判断依据是该细胞有细胞壁、叶绿体、大液泡，无中心体。 （5）细胞膜上受体接受信号分子，体现了细胞膜的信息交流（细胞间信息传递）功能；受体的化学本质大多是糖蛋白（或蛋白质）；高等植物细胞间可通过胞间连丝实现信息交流。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）中国空间站内已经演化出一种直径不足1微米、能独立进行生命活动的生命体——“天宫尼尔菌”，引起了全世界的关注。该生命体属于（    ） A．动物 B．植物 C．微生物 D．病毒 【答案】C 【解析】A、动物一般为多细胞真核生物，单细胞动物（如草履虫）的尺寸通常远大于1微米，且题干未提及动物特征，A错误； B、植物具有细胞壁和叶绿体等结构，且单细胞植物（如衣藻）的尺寸通常超过1微米，题干未体现植物特征，B错误； C、微生物包括细菌、真菌等，细菌为原核生物，直径通常在0.5-5微米之间，能独立完成代谢、繁殖等生命活动，符合题干描述，C正确； D、病毒无细胞结构，必须依赖宿主细胞才能增殖，无法独立进行生命活动，D错误。 故选C。 2．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）蓝细菌为单细胞原核生物。与洋葱表皮细胞相比，蓝细菌不具有的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．核膜 D．核糖体 【答案】C 【解析】蓝细菌属于原核生物，洋葱表皮细胞属于真核生物。原核生物与真核生物的主要区别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．（25-26高一上·江苏镇江·期中）（多选）（多选）下图是人们常见的几种单细胞生物。相关叙述正确的有（　　） A．图示生物共有的结构有细胞膜、细胞质和细胞核 B．图示生物中属于原核生物的有大肠杆菌和蓝细菌 C．图示生物中属于自养生物的有蓝细菌和衣藻 D．衣藻的遗传物质为DNA，蓝细菌的遗传物质为RNA 【答案】BC 【解析】A、大肠杆菌和蓝细菌是原核生物，无形成的细胞核，只有拟核，但都有细胞膜和细胞质，A错误； B、大肠杆菌和蓝细菌是原核生物，变形虫和衣藻是真核生物，B正确； C、蓝细菌没有叶绿体，但有与光合作用有关的酶和色素（叶绿素和藻蓝素），可以进行光合作用，是自养型生物；衣藻是单细胞藻类，含有叶绿体，能进行光合作用，是自养型生物，所以自养型生物是蓝细菌和衣藻，C正确； D、细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，衣藻和蓝细菌的遗传物质都是DNA，D错误。 故选BC。 4．（25-26高一上·江苏连云港灌南·期中）鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，常与绿藻（属于植物）共同生活。下列相关叙述错误的是（　　） A．鱼腥蓝细菌细胞中存在无核膜包被的拟核 B．鱼腥蓝细菌能进行光合作用 C．绿藻细胞和鱼腥蓝细菌都有复杂的生物膜系统 D．河流等中蓝细菌大量繁殖会形成水华现象 【答案】C 【解析】A、鱼腥蓝细菌是原核生物，其细胞中存在无核膜包被的拟核，A正确； B、鱼腥蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素等光合色素，能进行光合作用，B正确； C、绿藻是真核生物，具有由细胞膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜等组成的复杂生物膜系统；鱼腥蓝细菌是原核生物，只有细胞膜，没有核膜和其他细胞器膜，因此没有复杂的生物膜系统，C错误； D、在富营养化水体中，蓝细菌（如鱼腥蓝细菌）大量繁殖会形成水华现象，D正确。 故选C。 5．（25-26高一上·江苏扬州高邮·期中）对下列生物分类错误的是（　　） ①颤蓝细菌②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥HIV⑦大肠杆菌⑧甲型H1N1流感病毒⑨肺炎链球菌 A．无核糖体的生物是⑥⑧ B．具有核膜的生物只有③④⑤ C．①⑦⑨有核糖体但无染色体 D．①④⑤是自养生物（自己能合成有机物） 【答案】B 【解析】科学家根据细胞结构中有无以核膜包被的细胞核，把细胞分成原核细胞和真核细胞。常考的真核生物有：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物有：蓝细菌（如颤蓝细菌、发菜、念珠蓝细菌）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。 A、病毒没有细胞结构，因而无核糖体，所以⑥HIV、⑧甲型H1N1流感病毒无核糖体，A正确； B、原核生物和病毒无核膜，真核生物有核膜，因此具有核膜的生物有②酵母菌、③变形虫、④小球藻、⑤水绵，B错误； C、①颤蓝细菌、⑦大肠杆菌、⑨肺炎链球菌细胞结构中均无核膜包被的细胞核，因而均为原核生物，原核生物含有核糖体，但不含染色体，C正确； D、①颤蓝细菌属于原核生物，含有光合色素但不含叶绿体，④小球藻、 ⑤水绵均含有叶绿体，因此，①④⑤都能进行光合作用，是自养生物，D正确。 故选B。 6．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）（多选）（多选）关于酵母菌和支原体的共性，下列叙述正确的有（    ） A．两者所含元素的种类大体相同 B．都以DNA作为遗传物质 C．都有细胞壁的支持和保护 D．均含有核糖体这种细胞器 【答案】ABD 【解析】A、两者都有细胞结构，所含元素的种类大体相同，A正确； B、支原体和酵母菌都是单细胞生物，遗传物质都是DNA，B正确； C、支原体没有细胞壁，C错误； D、支原体和酵母菌都具有细胞结构，都含有核糖体这种细胞器，D正确。 故选ABD。 7．（25-26高一上·江苏扬州江都·期中）现有甲、乙、丙三种生物，甲无细胞结构；乙有细胞结构但无以核膜为界限的细胞核，且为异养型生物；丙有细胞结构、有以核膜为界限的细胞核，且能进行光合作用。推测甲、乙、丙依次可能是（　　） A．支原体、大肠杆菌、蘑菇 B．流感病毒、霉菌、发菜 C．噬菌体（病毒）、乳酸菌、菠菜 D．艾滋病病毒、酵母菌、黑藻 【答案】C 【解析】A、支原体是原核生物（有细胞结构），不符合 “甲无细胞结构”，A错误； B、霉菌是真核生物（有核膜），不符合 “乙无核膜”；发菜是原核生物（无核膜），不符合 “丙是真核生物”，B错误； C、噬菌体（病毒）符合 “甲无细胞结构”；乳酸菌（原核生物、异养型）符合 “乙的特征”；菠菜（真核生物、能光合作用）符合 “丙的特征”，C正确； D、酵母菌是真核生物（有核膜），不符合 “乙无核膜”，D错误。 故选C。 8．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）（多选）（多选）下列有关细胞共性的叙述，正确的是（    ） A．都具有细胞膜，具有磷脂双分子层 B．都具有细胞核且遗传物质都是DNA C．都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中 D．都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体 【答案】AC 【解析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 A、细胞都具有细胞膜，细胞膜都是由磷脂双分子层构成基本骨架，A正确； B、原核细胞没有细胞核，B错误； C、细胞都能进行细胞呼吸，原核细胞没有线粒体，故细胞呼吸不一定发生在线粒体中，C正确； D、包括原核细胞在内，但合成蛋白质的场所都是核糖体，D错误。 故选AC。 9．（25-26高一上·江苏苏州·期中）细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列叙述正确的是（　　） A．原核细胞结构简单，不具有多样性 B．原核生物都是单细胞的异养生物 C．所有的真核细胞都有一个细胞核 D．真核和原核生物的遗传物质都是DNA 【答案】D 【解析】A、原核细胞尽管结构比较简单，但形态、结构多种多样，所以具有多样性，A错误； B、原核生物均为单细胞生物，但并非均为异养，例如蓝细菌（旧称蓝藻）含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，属于自养生物，B错误； C、真核细胞并非均有一个细胞核，例如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，植物筛管细胞也无细胞核，C错误； D、真核生物和原核生物具有细胞结构，均以DNA作为遗传物质，D正确。 故选D。 10．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）生物界与非生物界存在着统一性和多样性，下列描述正确的是（　　） A．蓝细菌、酵母菌、HIV病毒都含有DNA和蛋白质，体现了生物界的统一性 B．草履虫、大肠杆菌、水绵的遗传物质都是DNA，体现了细胞生物的统一性 C．真核生物有染色体，原核生物有染色质，体现了生物界的多样性 D．地壳与活细胞中含量最多的元素都是C，体现了生物界和非生物界的统一性 【答案】B 【解析】A、蓝细菌（原核生物）和酵母菌（真核生物）含有DNA和蛋白质，但HIV病毒的遗传物质是RNA，不含DNA，因此三者并非均含DNA和蛋白质，A错误； B、草履虫（真核）、大肠杆菌（原核）、水绵（真核）均为细胞生物，遗传物质均为DNA，体现了细胞生物的统一性，B正确； C、真核生物的染色体由DNA和蛋白质构成，而原核生物无染色质，其DNA位于拟核区，该差异体现多样性，C错误； D、地壳中含量最多的元素是O，活细胞（鲜重）中含量最多的元素是O，且生物界与非生物界的统一性体现在元素种类相同而非含量相同，D错误。 故选B。 11．（25-26高一上·江苏沭阳·期中）下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述正确的是（　　） A．乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 B．肺炎双球菌、酵母菌都含有核糖体和DNA C．流感病毒只在宿主细胞中进行自我复制，因为只有核糖体一种细胞器 D．细胞没有叶绿体就不能进行光合作用 【答案】B 【解析】A、乳酸菌属于细菌（原核生物），青霉菌属于真菌（真核生物），大肠杆菌属于细菌（原核生物），A错误； B、肺炎双球菌是细菌（原核生物），含有核糖体和DNA（位于拟核）；酵母菌是真菌（真核生物），也含有核糖体和DNA（位于细胞核），B正确； C、流感病毒无细胞结构，不含任何细胞器（如核糖体），其复制依赖宿主细胞的核糖体合成蛋白质，C错误； D、光合作用不一定需要叶绿体，例如蓝细菌（原核生物）无叶绿体，但含光合色素和酶，能进行光合作用，D错误。 故选B。 12．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）（多选）（多选）关于组成蓝细菌的化合物，下列有关叙述错误的有（    ） A．蓝细菌中的水主要以自由水的形式存在 B．蓝细菌含有的色素中不含有镁元素 C．蓝细菌的DNA和蛋白质结合形成染色体 D．蓝细菌细胞内含有与有氧呼吸有关的物质 【答案】BC 【解析】A、自由水约占细胞内全部水分的95%，蓝细菌中的水主要以自由水的形式存在，A正确； B、蓝细菌含有的色素是叶绿素和藻蓝素，叶绿素中含有镁元素，B错误； C、蓝细菌为原核生物，细胞内没有染色体，C错误； D、蓝细菌细胞进行有氧呼吸，细胞内含有与有氧呼吸有关的物质，如酶和原料，D正确。 故选BC。 13．（25-26高一上·江苏徐州铜山·期中）下列关于原核生物与真核生物的叙述，正确的是（　　） A．硝化细菌、乳酸菌和大肠杆菌都是原核生物 B．原核生物的染色体没有核膜包被 C．单细胞生物是原核生物，多细胞生物是真核生物 D．蓝细菌无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物 【答案】A 【解析】A、硝化细菌、乳酸菌和大肠杆菌均属于细菌类群，细菌为原核生物，A正确； B、原核生物没有染色体，其遗传物质为环状DNA，位于拟核区，B错误； C、单细胞生物不一定是原核生物（如酵母菌为单细胞真核生物），多细胞生物均为真核生物，C错误； D、蓝细菌虽无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，可通过光合作用合成有机物，D错误。 故选A。 14．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）下列有关真核生物和原核生物的表述，正确的是（    ） A．细菌没有染色体，但有环状的DNA分子 B．真核生物是指动物、植物等高等生物，细菌、病毒和真菌都属于原核生物 C．人体的血小板、成熟的红细胞无细胞核，所以这两种细胞属于原核细胞 D．真核生物的个体都是多细胞的，肉眼可见，原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到 【答案】A 【解析】A、细菌属于原核生物，其细胞中没有染色体，但拟核区含有环状DNA分子，A正确； B、真核生物包括动物、植物、真菌（如酵母菌）和原生生物，而细菌属于原核生物，病毒无细胞结构，B错误； C、血小板和成熟红的细胞虽无细胞核，但属于人体细胞（真核生物），并非原核细胞，C错误； D、真核生物包含单细胞（如酵母菌）和多细胞个体，并非全为肉眼可见；原核生物个体均需显微镜观察，D错误。 故选A。 15．（25-26高一上·江苏扬州高邮·期中）黄河三角洲自然保护区是中国最完整、最广阔、最丰富的湿地生态系统，以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）这几种生物共有的结构是_______（至少写出两点），______（是/不是）都以DNA作为遗传物质。 （2）大肠杆菌与图中其他生物相比，最典型的区别是_______。 （3）蓝细菌细胞内含有_______（填色素名称）、藻蓝素和酶，是能进行光合作用的_______（填“自养”或“异养”）生物。蓝细菌的DNA主要存在于_______。 【答案】（1）细胞膜、细胞质、核糖体 是 （2）大肠杆菌没有以核膜为界限的细胞核 （3）叶绿素 自养 拟核 【解析】图中变形虫、衣藻、眼虫、草履虫、酵母菌均为真核生物，大肠杆菌为原核生物，二者的主要区别是原核生物无以核膜为界限的细胞核。 （1）变形虫、衣藻、眼虫、草履虫、酵母菌都属于真核生物，大肠杆菌属于原核生物，真核生物和原核生物共有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体，这些生物都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞的统一性。 （2）大肠杆菌属于原核生物，图中其他生物属于真核生物，原核生物与真核生物相比，最典型的区别是大肠杆菌没有以核膜为界限的细胞核。 （3）蓝细菌细胞内含有叶绿素、藻蓝素和酶，能够进行光合作用，将无机物合成有机物，是能进行光合作用的自养生物。蓝细菌属于原核生物，其DNA主要存在于拟核中。 16．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）如图是显微镜下观察到的几种细胞图，A 来源于猪血，请据图回答以下问题 （1）科学家依据 ________ 将细胞分为原核细胞和真核细胞。图中属于原核细胞的是 ________（填标号）。 （2）D 图中，右图是 ________（低等植物/高等植物）细胞。 （3）蓝细菌虽然没有叶绿体，但能进行光合作用，原因是蓝藻含有 ________ 和光合作用所需的酶。 （4）制备较纯净的细胞膜，选用的最好材料是图中 ________（填标号），其原因是 ________。 【答案】（1）有无以核膜为界限的细胞核 B、C （2）低等植物 （3）藻蓝素 叶绿素 （4）A 没有核膜和众多细胞器膜 【解析】据图分析，A是动物的红细胞，B是细菌，C是蓝细菌；D图左侧的动物细胞，右侧是植物细胞，其中①是细胞膜，②是中心体，③是叶绿体，④是细胞质基质，⑤是核糖体，⑥是线粒体，⑦是高尔基体，⑧是液泡，⑨是内质网，⑩是线粒体，⑪是叶绿体，⑫是核糖体，⑬中心体。 （1）原核细胞与真核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核；图中B细菌和C蓝藻都属于原核生物。 （2）D图中右图含有细胞壁、液泡和叶绿体，是植物细胞，且有中心体，为低等植物细胞。 （3）图C是蓝细菌，属于原核生物，细胞中没有叶绿体，但是有与光合作用有关的叶绿素、藻蓝素和酶，因此可以进行光合作用。 （4）A图是哺乳动物成熟的红细胞，其没有细胞器膜和核膜，只有细胞膜一种生物膜，是制备纯净细胞膜的好材料。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 考点1 细胞学说的建立及意义 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】A 10.【答案】B 11.【答案】B 12.【答案】B 考点2 生命系统的结构层次 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】（1）细胞 B、E （2）细胞或组织有细胞结构 有以核膜为界限的细胞核 （3）叶绿素和藻蓝素 自养 （4）②③ ①④ 逆时针 5.【答案】（1）肺炎链球菌、支原体 它们都具有细胞结构，且细胞中没有以核膜为界限的细胞核 核糖体 （2）不属于 细胞、个体 （3）种群 （4）青霉素 支原体没有细胞壁，青霉素的作用是抑制细胞壁的形成 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】D 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】C 10.【答案】（1）② ③ （2）乙 转换器 （3）逆时针 （4）磷脂双分子层 高等植物 有细胞壁、叶绿体、大液泡，无中心体 （5）信息交流（或细胞间信息传递） 糖蛋白（或蛋白质） 胞间连丝 考点4 真核生物与原核生物的异同 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】BC 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】ABD 7.【答案】C 8.【答案】AC 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】B 12.【答案】BC 13.【答案】A 14.【答案】A 15.【答案】（1）细胞膜、细胞质、核糖体 是 （2）大肠杆菌没有以核膜为界限的细胞核 （3）叶绿素 自养 拟核 16.【答案】（1）有无以核膜为界限的细胞核 B、C （2）低等植物 （3）藻蓝素 叶绿素 （4）A 没有核膜和众多细胞器膜 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·江苏沭阳·期中）下列关于细胞学说的说法错误的是（　　） A．施莱登和施旺创建了细胞学说 B．细胞学说认为，细胞是一切动物和植物体的基本单位 C．细胞学说将动物和植物统一到分子水平 D．魏尔肖指出：“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的” 2．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）细胞学说揭示了（    ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．真核细胞与原核细胞的区别 C．细胞为什么能产生新细胞 D．生物体结构的统一性 3．（25-26高一上·江苏连云港灌南·期中）细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。下列关于细胞学说表述正确的是（　　） A．细胞学说是由荷兰科学家列文虎克提出的 B．细胞学说内容包括一切动物和植物由细胞组成 C．细胞学说提出真核细胞和原核细胞的结构具有统一性 D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 4．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）下列关于细胞学说及其建立的叙述正确的是（    ） A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞和生物体结构的差异性 5．（25-26高一上·江苏扬州江都·期中）关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（　　） A．它揭示了动植物细胞的统一性 B．细胞学说的发现用到了完全归纳法 C．显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环 D．是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 6．（25-26高一上·江苏徐州铜山·期中）下列关于细胞学说建立过程及主要内容的叙述，正确的是（　　） A．沃森和克里克共同提出了细胞学说 B．一切生物均由真核细胞或原核细胞组成 C．细胞学说揭示了动植物结构的多样性 D．细胞学说的提出使生物学的研究进入到细胞水平 7．（25-26高一上·江苏苏州·期中）下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．由施莱登和施旺建立并完善 B．揭示了动植物细胞结构的差异性 C．认为新细胞是老细胞分裂产生的 D．标志着生物学研究进入分子水平 8．（25-26高一上·江苏连云港灌云·期中）下列有关细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（    ） A．细胞学说指出一切生物都由细胞发育而来 B．意大利的马尔比基用显微镜首次观察并命名了细胞 C．细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞的多样性和统一性 D．所有细胞都来源于先前存在的细胞，说明不同生物可能有共同的祖先 9．（25-26高一上·江苏镇江·期中）关于细胞学说，下列叙述正确的是（　　） A．细胞学说阐明了一切动植物都是由细胞发育而来 B．细胞学说认为每个细胞都能独立完成各项生命活动 C．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 D．细胞学说的建立标志着生物学研究进入了分子水平 10．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关叙述正确的是（    ） A．施莱登和施旺利用完全归纳法，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的” B．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 D．细胞学说使生物学研究进入到分子水平，揭示了生物界的统一性 11．（25-26高一上·江苏扬州高邮·期中）下列关于细胞学说及归纳法的叙述，错误的是 （    ） A．施莱登和施旺通过科学观察和归纳概括的结合提出各自相应理论 B．施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 C．不完全归纳法得出的结论可能是可信的，可以用来预测和判断，但可能存在例外 D．植物和动物都由细胞构成，反映了生物界的统一性 12．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）细胞学说对现代生物学的发展具有重要意义，下列叙述错误的是（　　） A．施莱登和施旺共同创建了细胞学说 B．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 C．细胞学说的主要内容是一切动物和植物都是由细胞组成的 D．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的重要补充 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·江苏镇江·期中）关于脊髓灰质炎病毒，下列叙述正确的是（　　） A．脊髓灰质炎病毒是最基本的生命系统 B．脊髓灰质炎病毒仅有核糖体一种细胞器 C．脊髓灰质炎病毒的生命活动离不开细胞 D．借助光学显微镜可观察脊髓灰质炎病毒 2．（25-26高一上·江苏镇江·期中）关于大熊猫自然保护区内的生命系统结构层次，下列叙述错误的是（　　） A．大熊猫具有系统这一生命系统结构层次 B．保护区内的所有大熊猫构成一个种群 C．保护区内的所有动植物构成一个群落 D．该大熊猫自然保护区属于一个生态系统 3．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）肺炎大多是由病原微生物引起的，其中典型的有：细菌类，如肺炎链球菌；非典型病原体类，如支原体；真菌类，如肺孢子菌；病毒类，如SARS病毒。下列有关引起肺炎的病原微生物说法正确的是（　　） A．四种微生物共有的细胞器是核糖体 B．四种微生物的生命活动都离不开细胞 C．肺炎链球菌、支原体、肺孢子菌都有细胞壁 D．肺炎链球菌和支原体的主要区别是有无核膜为界限的细胞核 4．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）图示某些细胞或组织的模式图，其中D中的细胞取自于猪血。请回答下列问题： （1）生命系统存在多个结构层次，其中最基本的生命系统是______。图中属于生命系统个体层次的有______（填字母）。 （2）图中细胞或组织区别于病毒的主要特征是______。图A、C、D中细胞区别于图B、E中细胞的主要特征是______。 （3）由于B含有______和相关的酶，能进行光合作用，因而B属于______生物。 （4）某同学用显微镜观察酵母菌时，已知一组镜头如下图，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。 视野中图像最暗的镜头组合是______（填序号），视野中能观察到的细胞数目最多的镜头组合是______（填序号）。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则装片中细胞质的实际流动方向为______。 5．（25-26高一上·江苏苏州·期中）肺炎是感染性疾病之一，以肺炎链球菌引起的细菌性肺炎最为常见。此外，支原体和冠状病毒也能引起肺炎，下图是支原体的结构示意图。请回答下列问题： （1）肺炎链球菌、支原体和冠状病毒中，属于原核生物的有______，判断依据是______。这些原核生物共有的细胞器是______。 （2）冠状病毒______（填“属于”或“不属于”）生命系统。在生命系统结构层次上，肺炎链球菌可属于_______层次。 （3）为确诊患者肺炎类型，医护人员取其痰液进行分离并培养，一段时间后培养基上出现“荷包蛋”状的菌落（一般由一个菌体繁殖形成的），菌落属于生命系统结构层次中的______。 （4）经化验，患者确诊患支原体肺炎。结合支原体结构与表中信息可推测，治疗支原体肺炎最不宜选择的药物是______，原因是______。 抗菌药物 抗菌机制 阿奇霉素 能与核糖体结合，抑制蛋白质的合成 环丙沙星 抑制病原体DNA的复制 青霉素 抑制病原体细胞壁的形成 利福平 抑制病原体的部分RNA的合成 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·江苏连云港灌南·期中）关于光学显微镜观察几种细胞实验，下列叙述正确的是（　　） A．制作人口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴加清水 B．在低倍镜下观察清楚后，要将目标移至视野中央再换高倍镜 C．高倍镜下观察细胞时，应调节粗准焦螺旋使视野中物像变得清晰 D．若目镜为10X，物镜为40X，则所观察细胞的面积被放大了400倍 2．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）下面①～⑤是利用显微镜观察时的操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙，其正确的操作步骤是（    ） ①转动粗准焦螺旋②调节反光镜或光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本 A．④→②→⑤→③ B．④→⑤→③→② C．⑤→④→①→③ D．⑤→④→②→③ 3．（25-26高一上·江苏连云港灌云·期中）下列图示有关生物学实验的叙述，正确的是（    ） A．图①中，将镜头由a转换成b，则视野会变亮 B．图②中，将装片向右方移动可使细胞c的图像移到视野中央 C．图③中，显微镜下观察到的细胞质的流动方向与实际方向相反 D．图④中，放大倍数由100倍增大至400倍，视野中观察到的细胞数变为4 4．（25-26高一上·江苏镇江·期中）如图是普通光学显微镜结构图。下列使用高倍镜观察的步骤错误的是（　　） A．低倍镜观察后应将目标物像移至视野中央 B．应转动③将低倍镜转换为高倍镜 C．调节⑤和⑥可改变视野亮度 D．高倍镜观察时用①和②调节焦距 5．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）高中实验中常常要用到显微镜，下列叙述正确的是（　　） A．目镜长度越长，放大倍数越高 B．换用高倍镜前首先要在低倍镜下找到物像 C．换上高倍物镜后，先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋 D．将晒干后的花生子叶切片，染色后用显微镜观察脂肪颗粒 6．（25-26高一上·江苏沭阳·期中）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述中正确的是（　　） A．要将处于视野右下方的物像移到视野的中央，应该将装片往左下方移 B．换用高倍镜后发现视物模糊不清，此时应该用粗准焦螺旋调整焦距 C．同样的光圈和反光镜下，换用高倍镜后视野变亮，观察到的细胞数目变多 D．放大100倍时视野中均匀分布着64个细胞，放大400倍后只能看到4个 7．（25-26高一上·江苏扬州江都·期中）如图甲表示两种物镜及其与装片的位置关系，乙是低倍镜下的视野。下列叙述中正确的是（    ） A．甲中①是高倍镜，②是低倍镜 B．②物镜被①物镜替换后，视野的亮度会增加 C．①物镜被②物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会增加 D．用显微镜观察无色透明的材料时，应调大光圈、用凹面镜 8．（25-26高一上·江苏苏州·期中）图甲、乙是观察口腔上皮细胞时所用的物镜与视野，有关叙述错误的是（　　） A．制作装片时，应先在载玻片上滴加1~2滴生理盐水 B．物镜①的视野比②的更亮，看到的细胞数目更多 C．将物镜①换成②后，应使用粗准焦螺旋进行调节 D．欲将图乙细胞移到视野中央，装片应往右下方移 9．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中错误的是（    ） A．将装片向右上方移动，使右上方的细胞位于视野正中央 B．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ C．低倍镜视野中看到256个细胞，高倍镜视野下能看到4个细胞 D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 10．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）实验是学习生物学的重要方法。图一是兴趣小组同学利用水滴、放大镜、平面镜等材料制作了一台“水滴显微镜”，图二是光学显微镜结构示意图，图三是显微镜下观察口腔上皮细胞时看到的几个视野，图六、图七是显微镜下观察到的细胞。请据图回答问题： （1）图一调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜相似的成像效果。水滴相当于图二光学显微镜结构中的_______（填序号），上下大幅度调整支架的高度相当于调节图二中的_______（填序号）。 （2）小明在实验中观察到有图三中的①变成③，他应该将装片按图四所示的_______（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）方向移动。要是观察效果由图三中的④变成②，他应该先转动_______由低倍物镜换成高倍物镜。 （3）图五为观察某藻类细胞时，视野中的叶绿体位于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向转动。则装片上该细胞中叶绿体的移动方向为_______方向。 （4）图六中构成①的基本骨架是_______。图七所示的细胞是_______（填“动物”“高等植物”或“低等植物”）细胞，判断的依据是______________。 （5）图六细胞质膜上的受体能够接受信号分子的刺激，并引起该细胞生理活动发生相应改变。这一过程体现了细胞质膜的_______功能，此类受体的化学本质大多是_______。高等植物细胞间还可以通过_______（结构）实现该功能。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）中国空间站内已经演化出一种直径不足1微米、能独立进行生命活动的生命体——“天宫尼尔菌”，引起了全世界的关注。该生命体属于（    ） A．动物 B．植物 C．微生物 D．病毒 2．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）蓝细菌为单细胞原核生物。与洋葱表皮细胞相比，蓝细菌不具有的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．核膜 D．核糖体 3．（25-26高一上·江苏镇江·期中）（多选）（多选）下图是人们常见的几种单细胞生物。相关叙述正确的有（　　） A．图示生物共有的结构有细胞膜、细胞质和细胞核 B．图示生物中属于原核生物的有大肠杆菌和蓝细菌 C．图示生物中属于自养生物的有蓝细菌和衣藻 D．衣藻的遗传物质为DNA，蓝细菌的遗传物质为RNA 4．（25-26高一上·江苏连云港灌南·期中）鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，常与绿藻（属于植物）共同生活。下列相关叙述错误的是（　　） A．鱼腥蓝细菌细胞中存在无核膜包被的拟核 B．鱼腥蓝细菌能进行光合作用 C．绿藻细胞和鱼腥蓝细菌都有复杂的生物膜系统 D．河流等中蓝细菌大量繁殖会形成水华现象 5．（25-26高一上·江苏扬州高邮·期中）对下列生物分类错误的是（　　） ①颤蓝细菌②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥HIV⑦大肠杆菌⑧甲型H1N1流感病毒⑨肺炎链球菌 A．无核糖体的生物是⑥⑧ B．具有核膜的生物只有③④⑤ C．①⑦⑨有核糖体但无染色体 D．①④⑤是自养生物（自己能合成有机物） 6．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）（多选）（多选）关于酵母菌和支原体的共性，下列叙述正确的有（    ） A．两者所含元素的种类大体相同 B．都以DNA作为遗传物质 C．都有细胞壁的支持和保护 D．均含有核糖体这种细胞器 7．（25-26高一上·江苏扬州江都·期中）现有甲、乙、丙三种生物，甲无细胞结构；乙有细胞结构但无以核膜为界限的细胞核，且为异养型生物；丙有细胞结构、有以核膜为界限的细胞核，且能进行光合作用。推测甲、乙、丙依次可能是（　　） A．支原体、大肠杆菌、蘑菇 B．流感病毒、霉菌、发菜 C．噬菌体（病毒）、乳酸菌、菠菜 D．艾滋病病毒、酵母菌、黑藻 8．（25-26高一上·江苏盐城滨海·期中）（多选）（多选）下列有关细胞共性的叙述，正确的是（    ） A．都具有细胞膜，具有磷脂双分子层 B．都具有细胞核且遗传物质都是DNA C．都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中 D．都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体 9．（25-26高一上·江苏苏州·期中）细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列叙述正确的是（　　） A．原核细胞结构简单，不具有多样性 B．原核生物都是单细胞的异养生物 C．所有的真核细胞都有一个细胞核 D．真核和原核生物的遗传物质都是DNA 10．（25-26高一上·江苏扬州邗江·期中）生物界与非生物界存在着统一性和多样性，下列描述正确的是（　　） A．蓝细菌、酵母菌、HIV病毒都含有DNA和蛋白质，体现了生物界的统一性 B．草履虫、大肠杆菌、水绵的遗传物质都是DNA，体现了细胞生物的统一性 C．真核生物有染色体，原核生物有染色质，体现了生物界的多样性 D．地壳与活细胞中含量最多的元素都是C，体现了生物界和非生物界的统一性 11．（25-26高一上·江苏沭阳·期中）下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述正确的是（　　） A．乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 B．肺炎双球菌、酵母菌都含有核糖体和DNA C．流感病毒只在宿主细胞中进行自我复制，因为只有核糖体一种细胞器 D．细胞没有叶绿体就不能进行光合作用 12．（25-26高一上·江苏常州金坛·期中）（多选）（多选）关于组成蓝细菌的化合物，下列有关叙述错误的有（    ） A．蓝细菌中的水主要以自由水的形式存在 B．蓝细菌含有的色素中不含有镁元素 C．蓝细菌的DNA和蛋白质结合形成染色体 D．蓝细菌细胞内含有与有氧呼吸有关的物质 13．（25-26高一上·江苏徐州铜山·期中）下列关于原核生物与真核生物的叙述，正确的是（　　） A．硝化细菌、乳酸菌和大肠杆菌都是原核生物 B．原核生物的染色体没有核膜包被 C．单细胞生物是原核生物，多细胞生物是真核生物 D．蓝细菌无叶绿体，无法通过光合作用合成有机物 14．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）下列有关真核生物和原核生物的表述，正确的是（    ） A．细菌没有染色体，但有环状的DNA分子 B．真核生物是指动物、植物等高等生物，细菌、病毒和真菌都属于原核生物 C．人体的血小板、成熟的红细胞无细胞核，所以这两种细胞属于原核细胞 D．真核生物的个体都是多细胞的，肉眼可见，原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到 15．（25-26高一上·江苏扬州高邮·期中）黄河三角洲自然保护区是中国最完整、最广阔、最丰富的湿地生态系统，以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）这几种生物共有的结构是_______（至少写出两点），______（是/不是）都以DNA作为遗传物质。 （2）大肠杆菌与图中其他生物相比，最典型的区别是_______。 （3）蓝细菌细胞内含有_______（填色素名称）、藻蓝素和酶，是能进行光合作用的_______（填“自养”或“异养”）生物。蓝细菌的DNA主要存在于_______。 16．（25-26高一上·江苏宿迁·期中）如图是显微镜下观察到的几种细胞图，A 来源于猪血，请据图回答以下问题 （1）科学家依据 ________ 将细胞分为原核细胞和真核细胞。图中属于原核细胞的是 ________（填标号）。 （2）D 图中，右图是 ________（低等植物/高等植物）细胞。 （3）蓝细菌虽然没有叶绿体，但能进行光合作用，原因是蓝藻含有 ________ 和光合作用所需的酶。 （4）制备较纯净的细胞膜，选用的最好材料是图中 ________（填标号），其原因是 ________。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $