8.1 辩证思维的含义与特征 导学案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修三 第八课 第一框《辩证思维的含义与特征》 班级： 姓名： 小组： 学号： 【学习目标】 1.掌握形而上学世界观与形而上学思维的实质。 2.领会辩证思维的含义，理解辩证思维与形而上学思维的差异。 3.理解辩证思维的发展历程。 4.理解辩证思维整体性、动态性的特征，学会整体性地、动态性地思考问题，把握事物变化发展的规律。 5.掌握辩证思维中的整体性与局部独立性、动态性和静止性之间的关系。 6.把握辩证思维与唯心主义诡辩论之间的根本区别。 【教学重难点】 1.理解辩证思维整体性、动态性的特征。 2.领会辩证思维的含义。 【教学手段】 合作探究 【教学方法】 讨论法、讲授法 【课时】 一课时 【教学过程】 【基础感知】 结合提纲提示，认真阅读课本72~76页内容，使用双色笔勾、画、圈、点、注。 第一目:辩证思维的含义 1. 辩证思维的客观基础 2. 形而上学思维的弊端 3. 辩证思维的必要性 4. 辩证思维的含义 5.辩证思维的发展历程 第二目:辩证思维的特征 1. 辩证思维整体性特征的作用 2. 辩证思维动态性特征的作用 3. 辩证思维与唯心主义诡辩论之间的根本区别 【深入学习】 两年多来,新冠疫情起伏反复,病毒频繁变异。为更好应对疫情,我们秉持抗击疫情是一场总体战的理念,坚持科学施策、系统应对,统筹药物和非药物干预措施,统筹常态化精准防控和应急处置,综合考虑疫情防控和经济社会发展,充分发挥宏观经济政策的作用,维护产业链供应链安全顺畅运转。我国总结疫情防控正反两方面经验,着力提高应对重大突发公共卫生事件能力和水平。 结合材料,运用辩证思维特征的知识,说明我国疫情防控举措的合理性。 【迁移运用】 材料 有一个愚蠢的富人,看见另一富人家有三层楼,轩敞壮丽,好生羡慕。他有的是钱,马上叫来造那个三层楼房的泥木匠,要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头,富人见了,心生疑惑,问道:“你这是造什么房子呀?”泥木匠回道:“造三层楼啊。”他连忙制止说:“我不要什么第一、二层楼的,只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。” (1) 这个富人的楼房能否建起? (2)在思考问题时,我们应该如何进行科学思维? 【练习】 1.“抖音5分钟,人间已一天。”用户在刷抖音的过程中,得到自我表现欲望和视觉满足后,容易对其产生依赖，甚至可能沉迷其中。同时抖音也以其独特的媒介表现力,激活了公众参与社会公共事务的热情,展现出强大的传播力与影响力。这启示我们要 () ①用全面的观点看待事物 ②用静止的观点看待事物 ③用绝对的观点看待事物 ④在对立统一中把握事物 A.①② B.②③ c.①④ D.③④ 2.成语“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是 () A.世界是普遍联系、变化发展的 B.要从实际出发,接受实践的检验 C.要认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性 D.认识事物要着眼于事物的整体,正确处理整体与部分的关系 3.有位工人不小心弄错了配方,致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现,这种纸虽然不能用来书写,但它的吸水性能却相当好于是,他把这批废纸切成小块,取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是（ ） ①事物之间的界限并不是固定不变的 ②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的 ③凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从 ④“此”与“彼”是相互贯通的,不是不可改变的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 4.2022年2月,我国全面正式启动“东数西算”工程。“东数西算”就是把东部产生的大量数据传输到西部的数据中心进行存储和计算。“东数西算”工程需要综合考虑电力、网络、技术、人才等各方面的因素。从思维角度看,这体现了() A. 矛盾分析法 B. 动态性思维 C. 整体性思维 D.独立性思维 5.进入新时代,我国外交领域一方面调整以双边为主外交模式,更加重视全球范围的问题;另一方面调整了在经济上对国际社会的贡献,更加重视贡献中国理念与智慧。从科学思维的角度看,我国() ①推动认识不断从理性向感性发展 ②以动态的方式去思考和认识对象 ③从整体角度去思考如何解决问题 ④注重全面考虑事物属性的创新性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.辩证思维方法是一种科学的思维方法。下列能体现辩证思维方法的是 () ①人无远虑,必有近忧 ②人云亦云,亦步亦趋 ③一叶障目,不见泰山 ④城门失火,殃及池鱼 A.①③ B.②③ c.①④ D.②④ 7.古希腊哲学家芝诺的学生曾问:“老师,您知识如此渊博,怎么还觉得自己很无知呢?”芝诺顺手画了一大一小两个圆说:“小圆是你们的知识,大