7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

单音与和声 学习目标 1、知道个人意愿与集体规则的关系； 2、正确处理个人意愿与集体规则的冲突； 3、正确认识和处理个人利益与集体利益的关系； 4、坚持集体主义，努力做到让集体和声更美。 总议题：如何让集体的和声更美？ 议题一 个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 议题二 议题三 如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突? 议题四 怎样正确处理个人利益和集体利益的关系？ 在集体生活中如何处理与他人的矛盾或冲突? 自 主 学 习 ONE 个人意愿与集体规则 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又怎么做的？ 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 我想带手机上学，可学校不允许。 学校严令不能留奇异的发型，可是，我想把头发修剪得新奇些。 学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。 学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 情景一： 初春4月，学校准备举办校运动会，班主任查老师动员七（2）班同学积极参与，大家也踊跃报名，在本次运动会中团体总分得分最高的成为本届运动会的“运动健将班级”，个人得分前6名的同学可以成为本届运动会的“体育风云人物”。王晓辉体育好，很想为班级争光，也想获得个人荣誉，于是，他很高兴地准备校运会的比赛。 思考:情景一中王晓辉的（个人）意愿是什么，班级（集体）规则是什么? 王晓辉为何愿意积极参加? 个人意愿：很想为班级争光，也想获得个人荣誉；集体规则：团体总分得分最高的成为本届运动会的“运动健将班级”。 积极参加的原因：这个班级规则与王晓辉的个人意愿相吻合。 当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 议题一：个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 情景二 王晓辉擅长短跑，在个人100米决赛中获得第一名，他要求参加谢幕项目：男子4×100M接力赛，并坚持要求跑最后一棒。可班主任查老师在研究对手阵型后，却希望把他安排在第三棒，说:“第三棒很重要，你要为最后的冲刺打下基础，这个项目第一名团体积分15分，个人计分5分，希望你为班级团体利益也为个人考虑一下。” 王晓辉为此闷闷不乐，甚至不想参加这个项目了。 思考: 如果王晓辉不参加4×100M接力这个项目，对他个人和班级会带来哪些影响? 个人:失去比赛机会，失去“体育风云人物”荣誉，成为一个“自我”的人 班级:缺少一个有实力的参赛选手，可能会输掉比赛，失去“运动健将班级”荣誉。 集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 议题一：个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 1、个人意愿与集体规则有什么关系？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 原因？ 溯本追源: 王晓辉与班级存在的矛盾与冲突是什么？ 集体需要:三棒很重要，要为最后的冲刺打下基础，更能增进集体信心，赢得比赛。 个人需要: 擅长短跑，要求参加参加谢幕项目，坚持要求跑最后一棒 请同学们根据情景并结合课本，分析个人意愿与集体规则产生矛盾甚至冲突的原因？ 情景二 王晓辉擅长短跑，在个人100米决赛中获得第一名，他要求参加谢幕项目：男子4×100M接力赛，并坚持要求跑最后一棒。可班主任查老师在研究对手阵型后，却希望把他安排在第三棒，说:“第三棒很重要，你要为最后的冲刺打下基础，这个项目第一名团体积分15分，个人计分5分，希望你为班级团体利益也为个人考虑一下。” 王晓辉为此闷闷不乐，甚至不想参加这个项目了。 ①可能基于一方有不正当或不合理的要求； ②可能个人与集体的需要不同。 2、个人意愿与集体规则产生冲突的原因： 大河有水小河满,小河无水大河干。 集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 原因调查：教育部门对中小学生所做的问卷调查显示： 学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%， 拍数码照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣。因此，学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。 个人意愿：学生却觉得自己离不开手机，不让带就偷偷带。 对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 3、个人意愿和集体规则发生冲突时怎