7.2.2 克隆技术 导学案-2022-2023学年济南版生物八年级下册

山东济南版2022-2023第二学期八下生物第七单元生物技术 第二章现代生物技术第二节克隆技术导学案 课题 第二节克隆技术 课型 新授课 时间 2023年5月 序号 教具 课件、图片、视频 课时 1 教 学 目 标 1、描述克隆技术的过程。概述克隆羊“多莉”的培育过程。 3、举例说出克隆技术的应用。 3、关注克隆技术对人类的影响。 学情 分析 学生学习了营养繁殖和组织培养技术，并不认为是克隆技术。从植物克隆的实例引入新课，再通过媒体“克隆羊”的培养过程，分析讨论，小组合作探究，得出结论。最后与试管婴儿技术比较，进而理解克隆技术的本质。通过小组辩论，提高语言信息表达能力，培养批判性思维能力。 重点 和 难点 重点：概述克隆技术的原理及操作过程；举例说出克隆技术与伦理。 难点：克隆技术的原理及操作过程， 板 书 设 计 教 学 反 思 创设情景，引导学生进行探究，交流探究结果，调动了学生的积极性。部分同学对多莉羊培育的原理不大理解，加强实例引导。 教与学过程设计 一、情景导入， 播放图片。 植物克隆： 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 ( 无性生殖 ) 二学习新课：（课件出示学习目标 ） 自主学习 合作探究 （一）克隆技术及其应用 1．观察并阅读课本P115-116, 回答问题： 师播放克隆羊视频过程。 1、“多莉”培育过程，在生物学上包含那些先进技术： 2、在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？ 3、“多莉”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。 4、与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的诞生有什么特殊之处？ 自我展现，教师点拨 1.细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植 2.作为对照，增强结论的说服力。 3.与白脸绵羊相同；因为白脸绵羊提供细胞核，细胞核是遗传的控制中心，遗传物质主要存在于细胞核中。 4.与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的诞生有什么特殊之处？ 师微点拨： “克隆”是一种诱导性无性生殖；从生殖方式上看，植物的扦插、压条、嫁接、组织培养属于无性生殖；无性生殖形成的新个体，遗传物质没有改变，保留了亲代的优良性状。与试管婴儿不同，试管婴儿是有性生殖。 归纳小结： 1、克隆： 克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体。 ( 无性生殖的原理 )2、原理： 3、理论依据：动物细胞的全能性 4、操作水平： 位于细胞水平上的遗传操作 5.克隆技术的意义及应用： “多莉”的遗传物质来自单一的亲本，它几乎就是其原本个体的复制品。 （1）快速培育优良品质的家畜品种 （2）制造基因工程药物 （3）拯救濒危动物 跟踪训练 1.如图是克隆羊多莉的身世示意图，下列说法错误的是（ ） A. 多莉的长相最像母羊B。 B. 多莉的性别可能是公羊也可能是母羊 C. 代孕母羊C为多莉提供了生长发育所需的营养物质和场所 D. 此图可得出遗传信息主要在细胞核中 2.下列生殖方式中，属于有性生殖的是（ ） A. 克隆羊多莉的出生 B. 花生种子萌发成幼苗 C. 椒草的叶片长成新植株 D. 马铃薯块茎发芽，移栽 3.小羊“多莉”的克隆成功说明（ ） A. 细胞核控制生物的发育和遗传 B. 细胞核控制细胞物质的进出 C. 细胞核是能量转换器 D. 细胞核是细胞进行生命活动的主要场所 4.与克隆羊"多莉"的核基因完全相同的是（ ） A. 提供去核卵细胞的羊 B. 提供细胞核的羊 C. 提供孵育早期胚胎发育场所的羊 D. 提供胚胎发育的代孕羊 （二）克隆技术与伦理 （选两个小组辩论） ( 正方： 可以 克隆人 ) 反方： 不可以 克隆人 展现自我，师点拨： 1.克隆出的个体与原本个体既不是亲子关系，也不是兄弟姐妹关系，这会使人伦关系模糊混乱，乃至颠倒。 2.从生物进化的角度来看，有性生殖能够丰富后代的基因组成，增强对自然环境的适应能力；而克隆人却是基因的单性复制，这会导致遗传上的退化。 3.我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，但不反对治疗性克隆。 4.只要大家共同遵守社会伦理的基本原则，理性地开发和利用克隆技术，生命科学的研究前途一定会更美好。 跟踪训练： 1．克隆人类胚胎引发了许多关于科技和伦理的争论。有人欢呼，科技的发展将改变一切，有人惊呼，它将引发道德危机，对此我们应该持有的正确态度是 ①拼弃现有道德规范，推动科技发展 ②发挥道德规范作用，限制科技的负面效应 ③科技的发展必须以现有道德为准绳 ④调整现有道德规范，适应科技发展 A.①② B.②③ C.③④