第1课 文明的产生与早期发展 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成为密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。 世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。 ——吴于廑 《世界史·古代史上卷》 世界史 《中外历史纲要》下册 以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史（世界的历史）。它研究和阐明人类历史的演变，从中揭示历史发展的规律和趋向；研究人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个密切联系的整体的过程。 以社会形态从低级到高级发展为主线，展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势。中国史也是世界史的一部分，所以要纵横联系，比较归纳。 世界历史的大致分期 上古史（古代史）：远古有人类开始－－公元5世纪。这一时期形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 中古史：公元5世纪－－15世纪。散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 近代史：1500年地理大发现－－20世纪初。人类由分散走向整体，大国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治。 现代史：20世纪初－－至今。资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行一系列重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运公共体在经历一系列严重灾难后日益显现。 第一单元 第二单元 第三、四、五、六单元 第七、八、九单元 第1课 文明的产生与早期发展： 多元而独立——侧重于各文明纵向的发展，不同文明的特点 第2课 古代世界的帝国和文明的交流： 扩展并交流——侧重于文明间横向的交流，不同文明之间的联系和影响 第一单元 古代文明的产生与发展 第一课 文明的产生与早期发展 一、人类文明的产生 历史学领域的文明内涵，是一个综合指标，泛指原始社会之后的漫长历史阶段。文明与原始相对应，意味文明社会较原始社会有巨大的社会进步。 ——武寅主编《简明世界历史读本》中国社会科学出版社 文明的内涵? “文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。” ——纪录片《世界历史》第2集 《文明的曙光》 “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，可以用作一般的指南。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 文明的内涵? 文字、城市、国家、阶级或等级、建筑 文明诞生的标志 “文明”与“国家”的关系 在考古语义中，“文明”即国家，文明的诞生就是国家的诞生。正如恩格斯在《家庭私有制和国家的起源》这一名著中说“国家是文明社会的概括”，即国家出现是文明形成的标志。 ——贺云翱《考古学中发现的有趣的东西方不同文明模式》 国家的产生 生产力发展 剩余产品 私有制 贫富分化 阶级分化 阶级矛盾 国家产生 采集渔猎 农耕畜牧 文 字 文明 监狱、祭坛、公共建筑 11 认识 1 、人类文明的产生是生产力发展的结果（根本原因） 2 、农业和畜牧业的产生是人类迈向文明的前提 3 、文明产生的基本标志包括阶级、国家、文字、城市等 人类文明产生的前提：农业和畜牧业的产生 ◎农耕畜牧的产生及其传播示意图 表现 影响 农业 西亚地区最早培植出大麦、小麦和豆类作物 南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物 畜牧业 驯养了羊、猪和牛等动物 ①生产方式：人类从食物的采集者变成食物的生产者。 ②社会分工：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产；一些人从社会生产活动中脱离出来，从事专门的管理和文化创造工作。 ③贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和交易。 ④居住方式：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 阶级 阶级分化：社会分工的发展和劳动生产率的提高→剩余产品→私有制逐渐产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 阶级对立：为争夺土地和资源，部落之间爆发战争，被征服者成为奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级斗争