7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 共奏和谐乐章 1 1 认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 2 学会调整自己的节奏，融人集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼(重点) 3 学会分辨小群体与小团体,坚持集体主义，反对小团体主义(难点) 学习目标 核心素养 增强集体责任感，促进个人价值实现。 发展成为有理想信念、敢于担当的人。 1 2 2 1.个人节奏与集体旋律的关系 ∆2.怎样调整自己的节奏，融入集体的旋律 3.小群体形成的原因、积极作用和消极作用 ∆4、小群体的节奏与集体旋律的关系 5、小团体主义的表现和危害 ∆6、怎样对待小团体主义 自学导航 我在多个集体中 1 PART ONE 同学们，你们知道自己同时有几个身份、角色吗？ 国家 公民 班级 学 生 班 干 社团 社员 家庭 孙子女 子女 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 同学，你认真学习的样子真好看！ 思考：这些学生学习的节奏和网上教学的旋律达成一致了吗？ 这会产生怎样的影响呢？ 每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 学校学习期间你有没有出现这样的情况呢？ 烦恼的“你” 上课时间快到了，我还没吃饭呢； 平板在我手里了，在家可以偷玩，但作业没写完； 上课期间不小心睡着了了，错过了重点知识的讲解； 思考：你学习节奏跟上教学的主旋律了吗？这会带来什么后果？正确做法是什么？ 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 知1、个人节奏与集体旋律的关系？P67 ①每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。p67-1 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。p67-1 ③当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。p67-1 周周的烦恼 学校要举行艺术节，婷婷要参加跳舞排练。老师要求利用晚自习的时间加强排练。 ——舞蹈老师 探究与分享： 1.婷婷分别处在哪些集体中？扮演了哪些角色？ 活动二 婷婷的奶奶生病住院了，父母要上班和去医院。要求婷婷在家里多做点家务 ——婷婷妈妈 班级期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习，为期末考试冲刺！ ——数学老师 周周的烦恼 学校要举行艺术节，婷婷要参加跳舞排练。老师要求利用晚自习的时间加强排练。 ——舞蹈老师 探究与分享： 2.假如你是婷婷，面对不同角色冲突，做选择时应考虑哪些因素? 3.面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择？ 活动二 婷婷的奶奶生病住院了，父母要上班和去医院。要求婷婷在家里多做点家务 ——婷婷妈妈 班级期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习，为期末考试冲刺！ ——数学老师 2、如何排解角色冲突带来的烦恼？ 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 1 2 3 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 情景一：下课时间，几个平时比较内向的同学经常在一起聊天、讨论题目。 情景二：班里有几位男生是铁杆球迷，体育课上他们经常一起踢足球。 情景三：小乐和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作。 思考：他们聚在一起的主要原因是什么？ 小群体是如何产生的 12 喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。 父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。 班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。 志趣相投 生活背景类似 个性相似 4.小群体的形成？P69H H.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 13 江苏科技大学一宿舍5男生全考上研究生 获称“高能少年团” 从左至右依次是王瑜、孙明琛、王朝、沈政、谢金峰。他们都是江科大环化学院化学专业学生。 王瑜是宿舍考研的 “ 带头人 ”，在他的带动下，王朝同他一起做实验，慢慢地也打算考研。“回忆经历过的一年考研时光，王瑜说，这是大学四年中最快乐的一年，也是最充实的一年。”