8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

8.1 憧憬美好集体 1 1.集体愿景的含义 2.集体愿景的作用 3.美好集体的作用 4.美好集体的特点（特征） 学习目标 共同的愿景 01 3 班徽设计理念宣讲 班徽宣讲 各小组展示设计班徽，每小组宣讲自己的设计理念，限时2分钟。 巧构思，班徽设计显愿景 巧构思，班徽设计显愿景 设计班徽谈愿景 班级共同愿景： 打造一个团结、进取、向上、拼搏、自信、友爱、互助的班集体。 融洽相处 共同努力 自由呼吸 愉快交往 友善合作 公平竞争 充满活力 积极向上 共担责任 理解包容 团结协作 个性成长 …… 集体的愿景 这些都是大家憧憬的美好集体 你理想中的班集体是什么样的？ 心愿 景象 1.什么是美好集体的愿景（含义）？ p72 集体的 愿景 拥有共同 的梦想 认同正确的价值观 承担共同 的使命 一致的目 标和追求 向往美好的前景 5 这就是美好集体的愿景 2.共同愿景的作用 共同愿景 是精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 对集体 对个人 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活 01 02 03 美好集体的作用 小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。 材料分析： 在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 老师的做法可能给集体带来哪些影响？ 主题二、良 好 的 氛 围 教学目标 探究感悟 4.美好集体是民主的、公正的 P73② 对于集体事务 每个人都可以提出意见和建议， 规则遵守 每个人都应该遵守共同的规则， 公平发展机会 每个人都享有公平的发展机会 每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； 在规则面前没有特权和例外； 没有偏见与排斥。 教学目标 探究感悟 赏图片，答问题：P74-75 第2个“探究与分享” 1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受? 2.你怎样看待上述同学的做法? 3.请你猜一猜：那封信里写了些什么? 4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助? 场景一 场景二 场景三 场景四 1.对于很少得到大家的关注会感到失落。 1.被同学欺负会感到伤心、害怕、气愤 1.同学们热情帮助、送钱送物，会觉得感动、温暖。 2.不关注小梁甚至欺负小梁是错误的，热情帮助小梁是正确的。 3.信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。 4.帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。 教学目标 探究感悟 5.美好集体是充满关怀与友爱的 P74① 1 2 3 在集体生活中， 人与人之间友善相待、 有心，有行动和方法 让每个人都感受到集体的温暖 礼让他人， 相互包容、 相互关心、 相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心， 而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之举， 也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人， 有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。 天堂和地狱 阅读感悟： 天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？ 你从这个故事中明白了什么道理？ 他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了—— 思考： 教学目标 探究感悟 6.美好集体是善于合作的 P75① A 在美好集体中 我们分工协作， 充分发展各自的能力。 优势互补， 相互帮助， 共同进步， B 合作意味着 每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义； C 实现自己价值 每个人都努力实现自己的价值， 而不消极依赖或袖手旁观 教学目标 探究感悟 7、集体生活合作策略 P75 方法与技能 01 心态 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任 02 认识自己 欣赏他人 03 规则 分工 04 自我 反思 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他