作文辅导：冲突构篇--五步升级法（课件）-部编版语文四年级下册

冲突构篇 第2单元 冲突的五步升级法 冲突的五步升级法 方寸大乱 教子有方 至理名言 言传身教 成语接龙 子欲养而亲不在 乱臣贼子 教子有方 方寸大乱 再接再厉 力挽狂澜 情境设置：天灰蒙蒙，眼看就要下雨了。小明背着书包的独自走在回家的路上，平日叽叽喳喳的小鸟今天似乎安静的出奇。 请问：他的心情怎么样？为什么不好呢？ 《天使的微笑》 《天使的微笑》 一早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵，小刚说小红偷吃了他的薯片，小红极力否认，还说小刚血口喷人。 要求：你能用五句话描写小红和小刚之间的冲突吗？ 早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵。 小刚说：“小红，你干嘛偷吃我的薯片。” 小红说：“不是我。” 小刚说：“就是你！” 小红说：“不是我。” 小刚说：“就是 你！” …… 学生作文一： 是否合理：不合理 理由：故事情节一成不变。 早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵。 小刚说：“小红，你干嘛偷吃我的薯片。” 小红把薯片砸在小刚的锅盖头上。 小刚把小红推到在地。 学生作文二： 是否合理：不合理 理由：故事情节发展太快，没有过渡。 冲突的情节是逐步发展的，需要一步步地升级。既不能一成不变，也不能一蹴而就。 知 识 小 结 学会安排冲突的五步升级。 材料：一早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵，小刚说小红偷吃了他的薯片，小红极力否认，还说小刚血口喷人。 要求：请你尝试着安排小刚和小红零冲突时的情节。 零冲突：一点冲突都没有，双方很和睦、友好。 材料：一早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵，小刚说小红偷吃了她的薯片，小红极力否认，还说小刚血口喷人。 要求：请你尝试着安排小刚和小红冲突发生时的情节。 冲突发生：有了一点小矛盾，心里有点小隔阂，但没有到 不可收拾的地步。 材料：一早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵，小刚说小红偷吃了他的薯片，小红极力否认，还说小刚血口喷人。 要求：请你尝试着安排小刚和小红冲突升级时的情节。 练习三 冲突升级：矛盾有了进一步发展，互不相让，心里很不满。 材料：一早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵，小刚说小红偷吃了他的薯片，小红极力否认，还说小刚血口喷人。 要求：请你尝试着安排小刚和小红冲突激化时的情节。 冲突激化：语言、动作、心理等方面明显不满，生气、争吵 愈演愈烈。 材料：一早上，教室里就传来了争吵声，原来是小刚和吃货小红发生了争吵，小刚说小红偷吃了他的薯片，小红极力否认，还说小刚血口喷人。 要求：请你尝试着安排小刚和小红冲突激化时的情节。 冲突高潮：冲突达到顶点，说出一些极端的话语，做出一些武断的决定。 冲突的五步升级，特点如下： 零冲突：一点冲突都没有，双方很和睦、友好。 冲突发生：有了一点小矛盾，心里有点小隔阂，但没有到 不可收拾的地步。 3. 冲突升级：矛盾有了进一步发展，互不相让，心里很不满。 4. 冲突激化：语言、动作、心理等方面明显不满，生气、争吵 愈演愈烈。 5. 冲突高潮：冲突达到顶点，说出一些极端的话语，做出一些武断的决定。 知 识 小 结 作文题：《借书》 材料库：张磊买了最新版的《哈利波特》，李雷想先睹为快， 张磊不借他看，结果他俩因借书发生了冲突。 技法点拨：要想将：张磊和李雷发生矛盾冲突的情节展开，需要合理运用“冲突的五步升级法”，即由零冲突——冲突发生——冲突升级——冲突激化——冲突高潮来设计，就能将文章写得生动活泼、妙趣横生。 冲突步骤 张磊 李雷 零冲突 喝着热奶茶，无所事事。 看新买的《哈利波特》，爱不释手。 冲突发生 想瞧一眼。 不搭理。 冲突升级 挤在胡聪的椅子上一起看。 不想让喔喔头看，把书挪到另一边。 冲突激化 饮料不小心洒在了书上。 着急地把水甩开，不小心把饮料泼到喔喔头身上。 冲突高潮 喔喔头跳了起来。 椅子失去重心，胡聪摔倒在地。 ③ 新奇 想借（心、动、语） ②津津有味 地看新书（动、神） ⑤说小气，想要拿书（动、语、声） ④不乐意，不想借（动、神、语） ⑦说没义气，要绝交（动、语） ⑥护着书，生气了(动、神、语） ⑨我见他不情愿，大吼“谁稀罕！”打落书，掉水里（动、语、声） ⑧不情愿将书给我（动、神、语、声） ⑪愤怒离开 （动、心） ⑩气得脸红脖子粗（神） 借书 零冲突 冲突发生 冲突升级 冲突激化 冲突高潮 零冲突： 张磊高兴地坐在座位上，拿起新买的《哈利波特》，开始津津有味地读起来，李雷看到胡聪的《