江西省赣州市章贡区赣州市第七中学2022-2023学年八年级下学期5月月考语文试题

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2023-05-18
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2022一2023学年第二学期 八年级语文5月周测试卷 命题人:林洁刘华兰 审卷人:赵婷妈 说明:1.本卷共五大题,23小题,全卷满分120分,考试时间为150分钟, 2.本卷分为试题卷和答题基,答素要康写在答题卷上,不得在试题卷上作答,否则不给分 一、语言文字运用(每小题2分,共10分) 阅读下面的文字,完成1一4题。 “和”是诞育万物的本源。李冰父子修建都江是时顺应自然地税,国势利导,“筑喔分 新 水”,酬服了普经怒不可①()的派江。自北,成都平原变成了水早从人、沃牙 千里的“天府之国”。“史上最严禁渔令”的启动,引导长江沿岸渔民顺应自然,应时而 作。几年后,原本②的蜂鱼再现洞庭湖,“微笑天使”江豚频频现身。云南野生亚洲 象北上迁候,迁回行进约1300公里。政府部门与社会团体一路保护引导,最终使象群安全 回到传统栖息地安营扎察,在们应站在可持铁发展的高及坚决杜绝以趋性环境和后人利 总为代价,只有草重自然,顺应自然,保护自然,才能在自然中享令和请之美。 1.文中加点字“徙”的读音正确的是()(1分) A.xI B.tu C.yi 2在文中横线①处填入汉字,正确的是(,)(1分) D.xI A.揭 B. C.诘 3.在文中横线②处填入词语,恰当的是(),(2分) D呃 A.隐姓埋名 B.悄无声息C.销声匿迹 D.石沉大海 4.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是()(2分) A. 我们应站在可持续发展的维度上,坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。 B. C. 我们应站在可持续发展的高度,坚决拒绝以牺牲环境和后人利益为代价。 D. 我们应站在可持续发展的高度,坚决杜绝以牺性环境和后人利益为代价的行为。。 线 我们应站在可持续发展的角度,坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。 5.下列句子顺序排列最恰当的一项是()(2分) 到 ①花草树木枯菱,鱼鸟虫兽死亡,人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候,地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③水是人类生命的源泉,水是万物生长的根基。 ④如若有一天,地球的水枯竭了,那么人间就会变成地狱。 ⑤正是有了水的滋润,一切生物才能如此欣欣向荣,如此生机勃物。 A.④③6①② B.③④2①6C.③⑤④①② D.④0②6③ 6.给空缺处选填语句,最恰当的一项是()(2分) 你晚上要去参加少年宫组织的歌唱比赛,放学后打电话告诉妈妈需要早点准备晚饭,你会 对妈妈说: A“你马上给我准备晚饭,我六点半要去参加少年宫组织的歌唱比赛。“ B.“快点给我做饭,我六点半要去参加少年宫组织的歌唱比赛。 C.“妈妈, 你必须早一点准备晚饭,我六点半要去参加少年宫组织的歌唱比赛,别耽误我 事。 D.“妈妈,您能早一点准备晚饭吗?我大点半要去参加少年宫组织的歌唱比赛。” 二、古诗文阅读与积累(20分) (一)阅读下面这首诗,完成第7-8题。(每小题2分,共4分) 木瓜《诗经·卫风》 投①我以木瓜,报之以琼琚②,匪报也,永以为好也! 投我以木桃,报之以琼瑶③.匪报也,永以为好也! 投我以木李,报之以琼玖④.匪报也,水以为好也! 八年级语文5月周测试题第1页(共6页) ■ 注释】①机:附远,⑦琼、稀:头五、佩五,③瘩:美五,@玖:浅黑色的玉, 本诗采用四言,句式上形成一种跌宕有致的韵味,在吟财时号取得声情并茂的效果」 7.下列说法不正确的一项是() A. B. 本诗内容和劳动场景结合很紧密。这可以从投给“我”的东西视到印 C. “你赠给我果子,我回赠你美玉”,与“投桃报李”不同,回报的东西价值远高于受赠 的东西。体现了主人公对情意的珍视。 D本诗是现今传诵最广的《诗经名篇之一,诗中生发出的成语“投木报琼”比喻相互购 答,礼尚往来。 8这首诗是写青年男女互胎信物以定情的诗。诗中“投”字用得非常精当,请分析其妙处。 (2分) (二)阅读下面文言文,完成第9-11题。(10分) 太宗曾器朝,怒日:“会杀此田舍汉!”文德后问:“谁触件陛T?”帝日:“岂过魏 益,每延争辱我,使我常不自得。”后退而具朝服立于庭,帝惊日:“皇后何为若是?” 对口:“妻闻主圣臣忠,今陛下圣明,故魏微得直言。妻幸得备数后宫,安敢不贺?”上 乃悦。 太宗得鹤纪俊异,私自臂之,望见郑公,乃藏于怀。公知之,遂前白事,回语古帝王速 德,微以讽球。语久,帝错鸽且死,而素严敬微,欲尽其言。做语不时尽,鹤死怀中。 太宗谓梁公日:“以铜为镜,可以正衣冠:以古为镜,可以知兴替:以人为镜,可以明得 失。联尝宝此三镜。用防已过。今绝微盘逝,遂亡一镜矣。”, 9.解释文中加点词的含义。(3分)】 (1)过 (2)白 (3)宝 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)美闻主圣臣忠,今陛下圣明,故魏微得直言, (2)以钢为镜,可以正衣冠:以古为镜,可以知兴替;以

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