河南省信阳市平桥区2022-2023学年六年级下学期第三次质量评估调研5月月考语文试题

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2023-05-18
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2022一2023学年下学期第三次质量评估调研 六年级 语文 (时间:100分钟满分:100分) 第一部分 题号 第一部分第一部分第一部分第二部分第二部分 第二部分 (-) (二) (三) (四) (-) (二) (三) 第三部分第四部分总分 得分 第一部分:积累运用(30分) (-)(7分) 敬爱的老师,时光匆匆,一h的yn( )我们就要毕业了。六年前,我们还是 zhi nen( )的儿童,是您带领我们走进未知的ingy心( ),在我们pai huai ( )无助时,是您给予我们无私的关爱,您的谆谆jiàohul( )让我们成为 今天的有志少年。老师,感谢您! : 1.根据语境中给出的拼音,把文段补充完整。(5分) 2.下列诗句中,和赞美老师无关的一项是()(2分) A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 B.教导如春风,师恩似海深。 C.白衣燕帽洁无尘,细语柔声更可亲。 D.玉壶存冰心,朱心写师魂。 (二)(3分) 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时侯 日子从水盆里过去:吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去: 我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他 便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了 一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 3.文段中画横线的语句使用了 修辞手法,形象地写出了时间 的特点。(1分) 4.下列对文中加点的“茫茫然”的理解,有误的一项是( )(2分) A时光在眼前飞去,令人眼花缭乱,头昏目眩。 e B.表现出作者不知道如何面对匆匆而去的时间。 六年级语文试题 第1页(共8页) C表现出荒废大好时光的悔根。 D,与时代背景有关,说明在飞逝的时光里,看不到自己的努力方向。 三)请将正确答案对应的序号填在括号里。(12分) 5.下列词语中的“闻”,与“逸闻趣事”中的“闻”意思相同的一项是( )(2分) A,耳闻目睹 B.闻风丧胆 C.孤陋寡闻 D.闻鸡起舞 6,下列词语中加点字的注音,没有错误的一项是( )(2分) A.栖息(q) 徘徊(pi) 纬度(wi) 细腻(nl) B.袭击(×) 防御(yù) 无聊(iao) 彻底(cha) C.栅栏(hd) 卑鄙(b1) 坚劲(lng) 花画(pǔ) D.惊惶(huang)蚁穴(u) 剔除(ti) 绽放(zhdn) 7.下列加点成语的使用,不正确的一项是( )(2分) A,“精兵简政”是一项极其重要的政策。 B.李明的成绩一向很好,这次依然考得不错,真是不可思议。 C.世界杯上,巴西次次都赢,我是司空见惯了,可这场比赛竞然输了。 D.我们要努力培养学生见微知著的能力。 8.下列诗句所描写的内容,按一年中时间先后顺序排列正确的一项是( )(2分) ①迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 ②中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 ③今我来思,雨雪霏罪。 ④春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 A.④③①② B.③①②④ C.④①②③ D.①③④② 9.下列句子中,表达不同于其他三项的一项是( )(2分) A.这个房间非常小,只有巴掌那么大。 B.连翘花好像举起金色的小喇叭,向着长天吹奏生命之歌。 C.听到这个振奋人心的消息,人们泪水如雨,洒了一地。 D.读书须用意,一字值千金。 10.下列各项中,说法不正确的一项是( )(2分) A.在评价人物时,角度不能太单一,要多方面立体地评价。 B.阅读文章时,分清文章主次,就能领会作者要表达的主要意思。 C.叙述时详略得当,中心突出,才能更好地让别人了解自已想要表达的意思。 D.文章主要写什么,次要写什么,不必要根据作者想要表达的意思决定。 六年级语文试题 第2页(共8页) (四)按要求完成填空。(8分) 11.品诗赏词,抒情言志。《马诗》中“ ”表 达了诗人想要奔赴沙场、建功立业的雄心壮志。《石灰吟》中“ ”表明了诗人持身清白、坚贞不屈的志向。(4分) 12.读谚语古文,悟人生真谛。作为老师,都希望自己的学生努力学习,在不久的 将来超越老师,成为栋梁之才,正所谓“ ”。作为学 生,学习更要专心致志,才会有所成就,否则,在同样的条件下学习,不同的态度会得到 不同的结果。文言文《学弈》中的句子“ ”体现了 这个道理。(4分)》 第二部分:阅读与赏析(32) (一)文言文阅读(6分) 讳输棋 有自负棋高者,与人角,连负三局。次日,人问之曰:“昨日较拱几局?”答日:“三 局。”又问:“胜负何如?”曰:“第一局我不曾藏,第二局他不曾输,第三局我本等要和, 他不肯罢了。” 1.根据语境解释下列句中“负”的意思。(2分) 有自负棋高者,与人角,连负三局。 句中第一个“负”的意思是 ;第二个“负”的意思 2.试着用现

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