作文练习：冲突构篇------冲突人物的安排（课件）部编版语文四年级下册

冲突构篇 第1单元 水滴石穿 川流不息 息息相关 关怀备至 学校里，突然“啪——”的一声巨响，把大家吓了一跳…… 请问：发生了什么事情？ 在通往成功的道路上，谁更重要？ 在成功的道路上，是勤奋重要，还是聪明重要？围绕这个问题，大家争论不休，发生了冲突。 要求：你能描述刚才发生冲突时的情境吗？ 认识什么是冲突。 昨天上午在教室里，李老师正在读故事时，突然“啪”的一声响，把大家吓了一跳，原来是…… 要求：请你为材料安排一场冲突，并进行简单描述。 教室里“啪”的一声，原来是喔喔头和美丫发生了争执，喔喔头把笔盒放在美丫的桌子上，超过了“三八线”，美丫生气地把喔喔头的笔盒丢了出去…… 冲突的双方： 冲突的原因： 喔喔头和美丫 抢座位 你会怎样安排冲突的双方和原因呢？ 生活中，人与人由于对事物的看法不一，思考问题的角度不一，经常产生冲突。描述冲突要包含： 1. 冲突的双方 2. 冲突的原因 知 识 小 结 认识冲突双方的多样性。 昨天下午的班会上，大家正在静静听李老师讲北极探险的故事，突然“啪”的一声响，把大家吓了一跳，原来是…… 要求：你会安排情节中的冲突吗？ 操场上，班长正在组织大家站队形，突然“啊”的一声大叫，原来是…… 要求：你会安排个人与群体之间的冲突吗？ 大礼堂里，台上的同学正在彩排节目，台下突然传来一阵喧闹声，原来是…… 要求：你会安排群体与群体之间的冲突吗？ 冲突的双方具有多样性，包括： 个人与个人之间的冲突； 个人与群体之间的冲突； 群体与群体之间的冲突。 知 识 小 结 作文题：《钢笔风波》 材料库：教室里突然“啪”的一声响，把大家吓了一跳，原来是小强猛地拍了一下桌子…… 我的钢笔不见了，问同桌小强，他爱理不理的，我心里很窝火。后来，我竟然在他的文具盒里发现了钢笔，便气愤地质问他，小强不仅不承认，还说我冤枉他，我伤心透了，和他发生了冲突。 技法点拨：根据提供的材料，我们可以设计个人与个人的冲突，但一定要想好冲突的原因，让故事情节更合理。 1、安排冲突的双方： 我和小强 2、请你安排冲突发生的原因： 我的钢笔不见了，怀疑是小强拿的。 3、情节安排如下： 钢笔风波 （1）上课的时候，我发现我最喜欢的钢笔不见了，四处寻找，可还是没有找到，便询问同桌小强，小强不仅对我钢笔丢失的事情漠不关心，还对我爱理不理的样子。（冲突双方和冲突原因） （2）我心里不禁怨怪起小强的态度，却只能先上课，待会再找钢笔。 （3）下课后，小强出去上厕所了，我翻开小强的文具盒，却发现我的钢笔正在他的文具盒里，我的心里很窝火，断定是小强偷拿了我的钢笔。 （4）小强回来后，我大声质问他，为什么我的钢笔在他的文具盒里，小强说他也不知道怎么回事，我们大吵了一架。 （5）我们吵得面红脖子粗，我说小强是小偷，小强说钢笔不是他拿的，我冤枉了他。 （6）上课后，我才想起来，原来是我昨天把钢笔借给小强用了，他忘了还给我，原来，我真的误会了他。 （7）我给小强写了一张小纸条，向他道歉。（个人与个人） 上课时奇怪自己的笔不见了 询问小强，他却不理不睬，我心中不愉快。 偷翻笔盒找他理论他觉得怪不承认。 我骂他是小偷，他也不甘示弱。 口不择言 大声争执 绝交 还缺少什么？ 开头和结尾 一段珍贵的友谊破灭了， 如果是你，你会觉得痛心吗？ 你会怎样避免这样的事情发生？ 发生了，你又将如何解决呢？ 开头：关于友谊的排比句 友谊像……像……像……但有的时候，友谊也像…… 结尾： （重归于好） 这时，我才发现，我们的笑容比什么都珍贵！ （破镜难圆） 这份曾经的友谊我会深深埋进心里，它也时时告诉我倾听、理解、原谅是多么难得的字眼。 1 完成作文 2 预习第2单元 作 业 $