第二单元 中古时期的世界 检测题--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

中外历史纲要（下）第二单元检测题 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(35*2=70分） 1．（2020·山东济南高一第二学期期末·17）西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间 A．双向的权利与义务 B．层级相对独立C．严格的等级制 D．相对自由与平等 2．（2020·北京东城区高二第一学期期末·28）在西欧封建制度下，封君为取得更多的封臣，封臣为取得更多的封土，以及封土的世袭，使封君封臣关系日益复杂化。某甲可以是某乙的封君，某乙的封臣又可以是某甲的封君。这反映了在西欧封建社会 A．封君封臣的身份划分明显 B．教会势力被日渐削弱 C．政治分裂和国家权力分散 D．王权得到进一步发展 3．假如你是生活在10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是 A．自备农具和耕畜，在领主直领地上每周无偿劳动3天 B．除了拥有一定的耕地使用权外，还可以耕耘一片自己的草地和牧场 C．自己要的生活物品均可以自己生产，如盐和铁 D．和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理 4．从15世纪开始，西班牙、英国、法国走向集权，成为欧洲最早一批“新君主国”。“新君主国”的本质内涵是 A．君主专制下的军政合一国家 B．教皇控制下的宗教神权国家 C．议会主导下的中央集权国家 D．王权专制下的统一民族国家 5．（2020·选三第6课同步测试·12）古代拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧；阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化。这说明 A．亚欧游牧民族大迁徙摧毁了原住民的文化 B．各区域文化在碰撞、交流和融汇中发展 C．亚欧游牧民族文化与迁入地文化不相容 D．亚欧游牧民族文化比阿拉伯文化优越 6．早在殖民者入侵前印第安人就创造了灿烂的古代文明，但印第安文明大多起源于交通不便的峡谷盆地和高原地区，内部交流较少，发展相对缓慢，在近代以前没有达到成熟的程度。这反映了印第安文明 A．内部之间没有任何交流 B．内部之间的战争频繁 C．发展受地理环境的影响 D．因地理环境导致衰落 7．13世纪巴黎羊毛织工行会章程中规定：任何人在织造布匹时不得在真正的羊毛中夹杂羔羊毛，倘使这样做，每匹须付10个“苏”的罚款，一半归于国王，一半归于会长与陪审员，以酬他们的勤劳。材料表明 A．城市手工业者生产受到绝对限制 B．城市管理中王权高于教权 C．行会代表国王进行城市基层管理 D．行会规范手工业者的生产 8．（2020·山东泰安高一第二学期期末）下列地跨亚、非、欧三大洲的帝国中，按出现时间先后排序正确的是 A．亚历山大帝国——罗马帝国——拜占庭帝国——奥斯曼帝国 B．罗马帝国——亚历山大帝国——拜占庭帝国——阿拉伯帝国 C．罗马帝国——拜占庭帝国——亚历山大帝国——奥斯曼帝国 D．亚历山大帝国——罗马帝国——阿拉伯帝国——拜占庭帝国 9．公元751年，唐将高仙芝征伐中亚，遭遇强大帝国战败，对他的敌人的正确的描述可是 A．突厥民族，骁勇善战 B．信仰耶稣，崇尚法律 C．信仰真主，政教合一 D．相信理性，要求民主 10．在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下，封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用。这说明封君封臣制度 A．解决了封建社会的矛盾 B．是历史发展到特定阶段的产物 C．促进了西欧封建经济的发展 D．无法集中中央的权力，具有明显的局限性 11．（2020·山东威海高一第二学期期末·7）下列两则史料反映的共同主题是 史料一1166年，英王亨利二世规定自由人可以越过庄园领主的法庭，直接上诉国王法庭。 史料二1301年，法王腓力四世当众烧毁教皇的通谕，庄严宣告他的子孙后代，除了上帝，永远不会服从任何外来权力。 A．王权强化 B．法律革新 C．宗教改革 D．国家统一 12．拜占庭帝国作为文化桥梁，必然得兼顾东西两头，否则桥面会不平整、桥梁也必然维持不久。在继承了以希腊、罗马为代表的西方文化后，拜占庭帝国也“没放过”东边这头……材料强调的是 A．拜占庭帝国促进了东西方文化的交流与发展 B．拜占庭帝国继承发展了古希腊、罗马文化 C．拜占庭帝国的桥梁建筑闻名于东西方 D．拜占庭帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国 13．中古