湖北省部分重点高中智学联盟2022-2023学年高二下学期5月联考语文试题

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2023-05-18
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湖北省重点高中智学联盟2023年春季高二年级5月联考 语文试题 命题学权:麻城一中命题人:曾令丽审题人:邓剑 六现代文阅读(3芬分) 《一)现代文铜读1(本题共万小题。17分) 凤读下面的文字,完成五题。 料一: 州络文艺具有传格逸度快、受众范国厂广、互动性任等特点,已形成一定的产业规展,但也要看到,网 络文艺作品水平参差不齐,在提升作品质量方面还有巨大的潜力:道应形梦发展,抓好网络文艺创作生产, 如通正面引导力准,掉出更多使康优质的网路文艺作品,对问然文艺的高质量发展十分重要。 可近手总书记备调:“一部好的作品,应该是经得起人民评价、专家评价、市场橙脸的作品,应孩是 北社会此蓝效在首位,网时也应这是注会效益和经济姓益相统一的作品。”河格文艺作品也不例外。文化 产品承载的是价值取向,影响的是思灵魂,不能用商业标准取代艺术标准,把文艺作品等同于普通商品。 只有起文化传航、世界视、价值现的准病表运和有效传福结合起未,推出更多传插当代中国价值观念、体 现中华文化情种、反映中国人审美速未的精品力作,才跑推动更多网络文艺作品从商业上的成功七向文化 意义上的成功, 不断扩大先质网格文艺产品供给,妻坠村健原向上的审美导向,更好地传通主流声音、疑聚社会共议。 要鞋励都山优秀网格原的作品,把大流量和正能量结合起来,使之惠得更多的社会认可,获得更大的发展 空间,此外,应拉动传统文艺与网结文艺创新性触合,促进优秀作品多架道传培、多平台展示、多终端拍 送。 不斯扩大视魔同格文艺产品供格,要把质量作为文艺作品的生命线,社网结文艺作品有体量更有质量。 一方面,套通过规范营理创速真好生态,加强时网络文艺的底钱管理,比如,国家广格电视感局建立屑路 刷片发行补可证制虎,在网林视听倾城调立更严格、更规范、更明晰的行业标准,夹似的举措,有助于提 高网格文艺的质量处益和核心竞争力,另一方面,要得化行业自律,北特台网结文艺特性的美学规范销入 行业标净。网路文艺带来了新的审头体整,但仍需要在创作生产中提升审美自意,这样才能获得在会就益 和经清效益的双丰收: 材料二 南(璃编南张鸿声《书大优商网格文艺产品供给(所论)》) 适速走红、广为传福的优质短视舞都是口碑和点击本双高。网修文艺解作是果体芳动的结通,有整合 多工种的复争的创作流任,尽管短说是网路文艺中的小休量,使于创作者的美高适发和即兴创作,但要 到作出化雅的板视级纱布要细酸的装划七情心的妈峰。从藏动的创老精生到最体的成片工现,优质超说装 鲜作矣么一人身担数积,来么耳装那方里装,实现时变的传格,我保大亚的点击车。这种查奴空树中 的关系丝条看红松教实粉车围。是基于头网兴他和突好的文化风同和情感片里。 见质相现体优出对世同万物的妇关士,通健举业若鞋的表达挂巧、淡流洛发的衣现行式,作老新 消北省重点高中智学联里03牛春年药丰纸5月联等路文风 第1质其8页 城的观察,晨现深浮的专业知识积瓷。除了深藏不露的“氏同高手”持生活进行艺术化的“书写”与“言 证”外,众多专家季者、知名人士、行业大你等也在短现顺中实现价值做能。他们将自已撞长领适中原木 晦涩草懂的行业内情和专业知识芳用通俗易懂的语古重新所进行解读再包装掉出,让大众用时间和精力上的 “低投入”换来尼讯和眼界上的“高回根”。可以说,优质短视须的创作程序蚊毫不比传统文艺和长视领 轻省半分,“问一标准、同一尺度”既是准则也是目标。 近些年,在发布《问蝽短视频内容审核标准细则》、开展粗视须版权专项整治、加强行业自律等组合 奉的山击下,短视频创作日渐提范化。造规内容大福减少。随着受众审美水平的不断提升,他们的“指尖 停留时花”北那卷“悬泽”“宝初”“甜建”内容图不接地气而面临“呼吸困难”的风险。大量专业、深 入的网络文艺评论引佩创作贝尚,使身处品质底瑞、框制溢造的短视频失去生存土壤,“图地自前”的革 芳自觉成为过往,真才实学见真章成为创作者们自省自察的动力。 倪雁姐视烦推动大众拥抱传统文艺。文艺作品对审美培养起着至关重要的作用,短视领参与网络文艺 创作是大势所趋。海量的艺术视频责源重新适配短视频传墙模式,通过断的巧妙编排,达到断的质变高度。 一些组视频对传统文艺作品的再加工获得认可后,会促使大众重返传统文艺进行深促网读与欣赏,不同爆 介间形成里性的双向互动,“装字原住民”与“墨香阅读者”的身份不是别裂的,而是流动与互通的。 同格文艺丰富了中国人的精神世界,香来文艺观念和文艺实践的深刻变化。短视频再次将传统文艺和 网特文艺中的内容选行分众待摄,吸引不问群体的关往。在藏视与对望之问,花顶的短视频有望打造一个 生态良好的文艺创作回地。 (病偏自郝静静《短视颜拓展网络文艺新版国》) 1,下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A网路文艺作品不是普通商品,应注重自身所承载的文

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