3.1细胞膜──系统的边界说课-2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

细胞膜──系统的边界说课稿 一、教材分析 “细胞膜的结构和功能”是生物学必修一第3章“细胞的基本结构”的第一节内容共（2课时）。本节课的教学内容是在学习了细胞的化学组成的基础上进行的，主要包括细胞膜的功能、细胞膜的物质组成、细胞膜的探究历程，这有利于学生巩固前面所学的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫，在教材中起着承上启下的桥梁作用。 二、学情分析 学生在“使用高倍镜观察几种细胞”时，已经知道细胞与细胞之间是有“界限”的，因此可根据学生的学习经验进行“问题探讨”，让学生了解细胞膜这种结构的存在。在第2章的学习中，学生已经知道了蛋白质、糖类、脂质是重要的化合物，但是对于这些物质的存在位置并不清楚，因此应指导学生将细胞的物质组成与细胞的结构有机的联系起来，对细胞形成系统的认识。 学生虽然具备了一定的观察和分析能力，思维的连续性和逻辑性也已初步建立，但还不是很严密，对探索事物的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考，故此节课积极引导学生观察分析实验现象，大胆提出实验假设，让学生宛如亲历科学家探索科学历程，切身感受科学魅力。 三、思路设计  学习了“使用高倍镜观察几种细胞”的实验和“组成细胞的分子”的内容，教学时应注意联系学生已有的知识基础，引导学生在已有知识背景下主动建构新知识。学生虽然熟悉细胞膜这一概念，但大多是鉴于老师的讲解或书本资料的介绍，理解起来有一定的难度，因此在教学过程中安排学生观察图片观看演示实验，让学生体验细胞膜的存在，激发学生的兴趣。  细胞膜的成分部分，给学生提供丰富的素材，让学生结合所学知识推断细胞膜的成分，通过细胞膜成分的探索历程，使学生领悟“提出假说”这一科学研究方法，使学生认同科学理论的形成是一个科学精神、科学思维和技术手段结合下不断修正与完善的过程。 4、 教学目标分析 根据《高中生物学课程标准》（2017年版）的要求：1.2细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动具体包括：概括细胞由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。确定本节课的教学目标为以下几点： 1.说出细胞膜的成分和功能。 2.体验科学家研究细胞膜的历程，逐渐养成科学思维的方法。 3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。  五、重点和难点 重点：1.细胞膜的功能 2.细胞膜的成分 3.科学方法——提出假说 难点：1.细胞膜的功能 2.对细胞膜成分的探索过程 六、教法和学法 教法：谈话法、讲授法、情景导入法、引导讨论法 学法：比较归纳、类比推理、课堂练习 七、教学过程（具体过程见教学设计） 1.创设情境 导入新课 认识细胞的边界—细胞膜 2.讲授新课 细胞膜的功能 细胞膜成分的探索历程 3.课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $