2《烛之武退秦师》教案及说课 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

临夏县中学2022--2023学年度第二学期高一语文 “同课异构”示范课说课稿及教学设计 授课时间: 第四周星期五第二节 授课班级： 高一（5）班 授课内容: 《烛之武退秦师》 授课类型： 新授课 课时安排： 3课时 授课教师： 一、说教材 《烛之武退秦师》是先秦历史散文《左传》中的名篇。秦晋大军兵临城下，郑国危在旦夕。烛之武临危受命，巧妙利用秦晋矛盾，任凭三寸不烂之舌，不费一兵一卒，不动一刀一枪，离散秦晋盟约，劝退秦师，智走晋师，保卫郑国。 文章内容生动有趣，情节波澜起伏，人物忠义智勇，辞令精妙绝伦，是一篇历史散文佳作。《烛之武退秦师》是高中语文必修下册第一单元的一篇讲读课文。本单元学习先秦历史散文，学习本单元，要在重视诵读和背诵上；掌握文言词语的含义及其在课文中的用法；理解课文的思想内容，并能用现代观念加以审视。课文安排在单元的首篇，指导学生学好这篇文章，打好基础，树立学生学好文言文的信心，从而达到“由教到不教”的目的。 二、学情分析 学生古文学习的兴趣还有所缺乏，学习的方法还比较单一。针对这一现状，一要激发学生的学习兴趣，二要进行学法指导。新教学大纲明确指出：“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”“要重视发展学生的思维能力”。  三、说学习目标 《高中语文教学大纲》对高中阶段在文言文方面的要求是：“诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。” 根据课文特点，结合大纲要求，确立如下教学目标： 1.了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词和句式，理解关键词句的含义。 2.初步掌握学习文言文的方法，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向的方法。 3.学习通过语言描写分析人物性格。 教学重点： 根据教学目标设定，本文确立两个个教学重点。 1.积累本文涉及到的文言实词、虚词和句式。 2.通过语言描写分析人物形象。 [教学过程] （1） 课堂导入 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 ——刘勰《文心雕龙》 （2） 检查预习，了解左传 1．《烛之武退秦师》选自《左传》，原名《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，是我国历史上第一部叙事详细的编年体（体裁）史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明为解释《春秋》所著，主要记载了东周前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。 2．《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《 公羊传》《   谷梁传 》并称为“春秋三传”。 3.《左传》艺术成就 长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言，微言大义。 （二）朗读课文 1.教师范读（注意字音，停顿） 2.学生自由朗读。 （三）品读课文 一．品读第1段 1.翻译句子，积累重点字词。 2.第一段交代了什么内容？ 明确：（1）秦晋围郑，郑国危在旦夕。 （2） 秦晋围郑的原因。 （3） 秦晋围郑的直接原因均与晋相关，与秦关系不大，秦可以争取；两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛之武说秦埋下伏笔。 2． 品读第2段 1. 齐读第二段 2. 翻译句子，积累重点字词。 3. 第二段写了什么？ 明确：烛之武临危受命。 4.本段出现了几个人物？语言描写中体现了他们什么样的人物特点？ 佚之狐：慧眼识英才、深谋远虑 烛之武：深明大义 郑文公：善于纳谏、勇于认错、善于言辞 四．课堂小结 在国家即将被围攻又无力抵抗的情况下，郑伯派烛之武去见秦伯，烛之武此去危险重重、前途未卜，我们下节课再一起来学习。 五、布置作业 1.背诵1.2段（A.B.C三组同学完成） 2.预习并疏通3.4段（A.B.C三组同学完成） 3.文中通过烛之武君臣之间的个性化语言，表现了郑伯、佚之狐、烛之武鲜明的个性。请你描写一个群体谈论的画面来表现几个个性鲜明的人物。（A.组同学完成） 教研组长签字 学科网（北京）股份有限公司 $