5 守株待兔（课件）部编版语文三年级下册

守株待兔 1.默读课文，做到读正确、流利，不会读的可 　以借助拼音或求助同伴。 2.遇到难懂的地方多读几遍，读准音，读通句。 3.通读课文，思考课前质疑的问题。 自读要求 我会写 守 shǒu 株 zhū 待 dài 宋 sòng 耕 gēng “守”下面“寸”的横画与上面“宀”的横画大致等宽。 “耕”左半部分三笔横画要写得略短且横画之间等距，右半部分“井”的两笔横画之间略宽一些; 3 宋朝　希冀　 守候　 等待　一株草 耕地　接触　长颈鹿　解释　 其他 读一读 shé ：折本、绳子折了。 折 zhé ：折枝、折断。 zhē ：折腾。 兔走触株，折颈而死。 5 ①株——露出地面的树根和树茎。 ②走——跑，逃跑。 ③耒(lěi)——古代的一种农具，形状像木叉。 ④冀——希望。 ⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。 注释 字词揭秘 书写指导：左窄右宽，“木”捺改点，“朱”两横上短下长。 结构：左右 组词：植株 株连 守株待兔 部首：木 株 zhū 字词揭秘 书写指导：左右宽窄相当，整体书写宜紧凑。 结构：左右 组词：接触 感触 触角 部首：角 触 chù 字词揭秘 书写指导：左窄右宽，“耒”首笔是横，末笔捺改点。 结构：左右 组词：耕地 耕种 耕耘 部首：耒 耕 gēng 韩非（约前281年-前233年），生活于战国末期，为中国古代著名法家思想的代表人物。韩非子的文章构思精巧，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。 守 株 待 兔 宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒(lěi)而守株,冀(jì)复得兔。兔不可复得,而身为(wéi)宋国笑。 株：树桩 初 读 课 文 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守株待兔 朗读指导 宋人有耕者，田中有株。 树桩。 耕种为生的人，也就是农民。 宋国有一个农民，他家的田里有一个大树桩。 【触】碰撞，接触。 【折颈】折断脖子。 兔走触株，折颈而死。 批注：在古代，跑的动作叫“走”，走路的动作叫“行”；而在现代，“走”和“行”都指走路。 【走】跑。 14 课文讲解 因释其耒而守株，冀复得兔。 于是 放下 再 农具 句意：于是他放下农具，守在树桩旁边。希望能再得到一只兔子。 希望 兔不可复得，而身为宋国笑。 再也没有兔子跑过来撞死，所以再也没捡到兔子。 而他的这种行为却被宋国人嘲笑。 本文讲了有一个宋朝的种田人，因为在自己田里捡到一只触木桩而死的野兔，就整日坐在木桩旁守着，等候兔子再一次撞死。因而被本国人耻笑。告诉我们不能白日做梦，不劳无获的道理。 我觉得农夫这样做不对。这只兔子撞树桩而死被他捡到，只是偶然事件，不代表一直会有兔子撞树桩而死。农夫这次只是运气好，但他的运气不会一直这么好，因此，他丢掉农具，等着捡兔子的行为是不对的。 你觉得农夫这样做对吗？说说你的理由。 18 寓言用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其他事物。 19 出自寓言故事的成语 愚公移山 井底之蛙 拔苗助长 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢 20 课堂练习 宋人有（ ）者。田中有( )。兔走( )株,折( )而死。因（ ）其耒而守株，( )复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 gēng zhū chù 1.看拼音，写字。 jǐng 耕 株 触 颈 释 冀 shì jì 课堂练习 2.解释文中彩色的词。 　　①兔走触株( ) ②因释其耒而守株( ) 　　③冀复得兔( ) ④而身为宋国笑( ) 跑 放下 希望 自己 课堂练习 3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )。 　　① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 　　③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎 ① $