第六单元重点练02 文言文阅读-2022-2023学年八年级语文下册单元重难点易错题精练（部编版）

重点练02 文言文阅读 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 东海有鸟焉，其名曰意怠。其为鸟也，翂翂翐翐①，而似无能；引援②而飞，迫胁③而栖；进不敢为前，退不敢为后；食不敢先尝，必取其绪④。是故其行列不斥，而外人卒不得害，是以免于患。 （节选自《庄子·山木》） 【注释】①翂（fēn）翂翐（zhì）翐：飞行迟缓的样子。②引援：有其他鸟引领。③迫胁：形容挤在一起栖息。④绪：残余。 1．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“其翼若垂天之云”中的“垂天之云”意思是悬挂在天空的云，写出了鹏的形体之大。 B．“海运则将徙于南冥”中的“海运”一词点明了大鹏南徙的条件——借助海运时的大潮。 C．“抟扶摇而上者九万里”中的“抟”是盘旋飞翔的意思，表现出了大鹏飞翔的姿态。 D．乙文段中加点的三个“不敢”构成了排比，突出了意怠胆小、懦弱的性格特征。 2．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 3．甲文段描绘出了怎样的图景？请简要概括。 4．甲文段中的大鹏与乙文段中的意怠各是怎样的形象？请根据两个文段的内容完成填空。 甲文段中的大鹏硕大无比、力大无穷、善借长风，是______、_____的人的象征；乙文段中的意怠③_____、不争不抢、毫不起眼，是______的人的象征。 阅读下面两个语段，完成下面小题。 （一）北冥有鱼，其名为鲲。鯤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子》） （二）藐姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，绰约若处子，不食五谷，吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵疠而年谷热。 （节选自《庄子》） 5．解释下面加点词语在句中的意思。 （1）《齐谐》者，志怪者也。    志：___________________ （2）去以六月息者也。    息：___________________ 6．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 7．请简要概括语段（一）中大鹏的形象。 8．结合语段（一）（二）的内容简要分析庄子文章想象丰富、雄奇瑰丽的特点。 阅读下面两篇文言文，技要求回答问题。 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 【乙】 惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 注：①[鹓雏（yuān chù）]古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②[醴（1ì）泉]甘美的泉水。③[鸱（chī）]一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。 9．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的组是 A．仰而视之曰：“吓！”    欲以子之梁国而吓我 B．安知鱼之乐    庄子往见之 C．非练实不食                一食或尽粟一石 D．惠子相梁    似与游者相乐 10．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ （2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 11．下面对两文的理解和分析，不正确的一项是 A．甲文中，庄子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨；惠子智辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度。 B．乙文中，庄子面对惠子的猜忌，主动与惠子见面，可见他勇敢机智；把功名利禄比作“腐鼠”，可见他淡泊名利、志向高洁。 C．甲文虽有庄子和惠子的辩论构成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。