1.3 解决问题（课件）人教版六年级上册数学

解决问题（第3课时） 1 2 看图列算式，并说明你的理由。 3 960人的是多少？求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 960× =160（人） 小婷   4 30× =10（个） 30个的是多少？求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 小宇 5 观察线段图，说说相同点和不同点。 部分与整体 两个量的比较 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 琪琪 6 认真观察，什么变了？什么没变？ 问题变了，已知条件没有变…… 960－960× 六年级的人数 文文 7 960× 其它年级人数占全校人数的几分之几 单位“1”没变。 天天 8 继续观察，什么变了？什么没变？ 9 原条件不变…… 小志 10 原条件不变…… 960× 六年级的人数 × 先求出六年级有多少人，再求出六（1）班有多少人。 小志 11 （×） 六（1）班占全校人数的几分之几 求六（1）班占全校人数的几分之几，也就是求是多少。 小欣 12 求六（1）班占全校人数的几分之几，也就是求是多少。 960× 六（1）班占全校人数的几分之几 （×） 小欣 13 方法2：960×（ ×） 这两位同学都应用到“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”。 方法1：960×× 天天 14 在解决分数乘法实际问题时，你有什么要提醒大家注意的吗？ 还要知道要求的量是单位“1”的几分之几。 小宇 找准单位“1”。 小婷 老师 15 改变条件或问题，变成两步实际问题。 16 我把问题变成了“梨有多少个？” 30× 梨比苹果多的个数 ＋30 （1+） 梨是苹果个数的几分之几 30× 小兵 17 方法1：30－30× 方法2：30×（1－） 我改变了条件和问题，也求“梨有多少个？” 小欣 18 观察两幅线段图，有什么相同和不同？ 都是两个量相比较，都在“求一个数的几分之几是多少”。 琪琪 19 变化中有没有不变呢？ 应用“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”解决问题。 文文 20 根据信息，你能提出哪些数学问题？ 六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。 琪琪 天天 21 40×＝32（名） 答：六（1）班有32名学生每天都参加课后服务。 六（1）班有多少名学生每天都参加课后服务？ 六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。 是全班学生的 。 小涵   22 不是每天都参加课后服务的学生有多少名？ 六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。 23 除了每天都参加的，其余的学生就不是每天都参加。 整体 － 其中一部分=另一部分 乐乐 不是每天都参加课后服务的学生有多少名？ 六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。 24 找到单位“1”以及要求的量是单位“1”的几分之几。 小林 不是每天都参加课后服务的学生有多少名？ 六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。 25 不是每天都参加课后服务的学生有多少名？ 六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。 26 27 求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 找准单位“1”以及要求的量是单位“1”的几分之几。 遇到困难时…… 收获与体会 28 课 后 练 习 1.完成数学书第15页第2题。 2.完成数学书第15页第5题。 29 3.完成数学书第15页第6题。 课 后 练 习 4.用自己喜欢的方式梳理第一单元知 识点、学习方法和学习经验等内容。 第15页第6题，以及用自己喜欢的方式梳理本单元的知识点、学习方法和学习经验等内容。 这节课我们就上到这里，同学们再见！ 30 家庭 18 2020 Blues 30552.0 第22页小涵 com.apple.VoiceMemos (张雪的iPhone 13 Pro (null)) $