（典型例题系列）第七单元分数的初步认识（二）-2022-2023学年三年级数学下册典型例题系列（原卷版+解析版）苏教版

2022-2023学年三年级数学下册典型例题系列之 第七单元分数的初步认识（二）（原卷版） 编者的话： 《2022-2023学年三年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。 典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 本专题是第七单元分数的初步认识（二）。本部分内容是分数的复杂应用，考点和题型稍难，建议作为本章核心内容进行讲解，一共划分为四个考点，欢迎使用。 【考点一】分数的复杂应用一。 【方法点拨】 初步解决求一个数的几分之几是多少，可以根据分数的基本意义来解决问题： 1.已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用“总数÷份数”即可。 2.已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用“总数÷份数”得出每份数，再乘所占的份数即可。 【典型例题】 一堆水果有32个，拿出这堆水果的，拿出了多少个？ 【对应练习1】 有多少人合格了？ 【对应练习2】 爷爷今年72岁，小兰的年龄是爷爷的。小兰今年多少岁？ 【考点二】分数的复杂应用二。 【方法点拨】 初步解决求一个数的几分之几是多少，可以根据分数的基本意义来解决问题： 1.已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用“总数÷份数”即可。 2.已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用“总数÷份数”得出每份数，再乘所占的份数即可。 【典型例题1】 妈妈到超市买黄瓜和西红柿共带了36元，其中买黄瓜用去，买西红柿用去，还剩多少钱？ 【典型例题2】 三年级二班有42名学生，其中是女生，是男生，男女生各有多少人？ 【对应练习1】 三（2）班教室里的书柜上有72本课外书，其中是同学们最爱看的故事类图书，是科普类图书，剩下的都是绘本类图书。三（2）班教室三种图书各有多少本？ 【对应练习2】 一堆矿石重56吨，第一天运走了这堆矿石的，第二天运走了这堆矿石的。两天共运走矿石多少吨？ 【考点三】分数的复杂应用三。 【方法点拨】 初步解决求一个数的几分之几是多少，可以根据分数的基本意义来解决问题： 1.已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用“总数÷份数”即可。 2.已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用“总数÷份数”得出每份数，再乘所占的份数即可。 【典型例题】 小华带了20元钱去文具店买学习用品，买一支钢笔用了总钱数的，买一个日记本用了总钱数的。一支钢笔和一个日记本哪个贵一些？贵多少钱？ 【对应练习1】 小华带了20元钱去文具店买学习用品，买一支钢笔用了总钱数的，买一个日记本用了总钱数的。一支钢笔和一个日记本哪个贵一些？贵多少钱？ 【对应练习2】 学校舞蹈队有54名学生，其中是男生，是女生，男生多还是女生多？多多少人？ 【考点四】分数的复杂应用四。 【方法点拨】 初步解决求一个数的几分之几是多少，可以根据分数的基本意义来解决问题： 1.已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用“总数÷份数”即可。 2.已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用“总数÷份数”得出每份数，再乘所占的份数即可。 【典型例题】 一根铁丝长48米，第一次用去全长的，第二次用去剩下的，还剩多少米？ 【对应练习1】 有18个草莓，小刚吃了，小红吃了剩下的，谁吃得多？ 【对应练习2】 树上有27个苹果，乐乐摘了这些苹果的，浩浩摘了剩下的，浩浩摘了多少个苹果？ - 8 - 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022-2023学年三年级数学下册典型例题系列之 第七单元分数的初步认识（二）（解析版） 编者的话： 《2022-2023学年三年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。 典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 本专题是第七单元分数的初步认识（二）。本部分内容是分数的复杂应用，考点和题型稍难，建议作为本章核心内容进行讲解，一共划分为四个考点，欢迎使用。 【考点一】分数的复杂应用一。 【方法点拨】 初步解决求一个数的几分之几是多少，可以根据分数的基本意义来解决问题： 1.已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用“总数÷份数”即可。 2.已