7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 VS 节奏？ 音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 旋律？ 生活中:你做事情的习惯就是你的节奏 集体对于每个人的要求就是旋律 学习目标 1.情感、态度、价值观目标：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中,树立起大局意识。 2.能力目标：能够处理好各种角色的关系,坚持集体主义反对小团体主义 3.知识目标：知道我们生活在多个集体中,学会扮演好各种角色,正确认识小群体的作用。 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.如何解决角色之间的冲突？ 3.小群体是怎样形成的？ 4.小群体的积极影响和消极影响 ？ 5.什么是小团体主义？ 6.怎样对待小团体主义？ 自学：（5分钟） 4 一、我在多个集体中 神舟十三顺利返航 中国人民解放军航天员 全国人大代表员 太空教师 春节大联欢演员 王亚平的角色 女儿的妈妈 丈夫的妻子 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 小明熬夜学习效率高 林老师正在投入地上课 学校通知他停下，让学生去做核酸 学校要求学生七点半就要到校 探究分享 你有遇到类似下列节奏被打乱的情况吗？怎样正确看待这些现象？ ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 ②每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（p67） 课堂笔记 节奏在作品中能让大家动作整齐划一。 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 探究与分享 说一说：如果你是小雨，你会如何做？说一说你的理由。 我选择参加： ， 我的理由是： 。 选择参加跆拳道课 理由：我是学生，喜欢踢球，足球课程很重要。 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中年级组最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响初中部学生管理的大事，最重要。 探究二：“小雨”的烦恼 小雨两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小雨是否“出卖”了集体？为什么？ 小雨昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒！维护了我们班的荣誉。 小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 课堂笔记 ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（同一集体） ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（同一集体） ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（不同集体） 2.个人节奏与集体旋律的关系（p67） 在班级篮球队里（队长） 13 那些无怨无悔的选择 战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。 1 我在多个集体中 如何处理不同集体的角色冲突？ 2当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 1 我在多个集体中 笔记梳理 3.如何处理角色冲突? （1）自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 17 集体中的小群体 2 PART TWO 2 集体中的小群体 苗苗所在班级有几个同学，一下课便聚到一起： ■班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 ■班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 ■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。 思考：这些小群体是怎样形成的？ 提示：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 生活背景类似 个性相似 志