6.1 集体生活邀请我 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

6.1集体生活邀请我教学设计 课题 6.1集体生活邀请我 主讲人 练家琼 单元 第三单元集体与我共成长 学科 道德与法治 课时 1课时 年级 七年级下册 学习 目标 道德修养 理解个人与集体的关系 健全人格 学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识 体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感； 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 重点 尊重和学习国家的建设者 难点 实干才能创造未来 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 导入新课 1、 目标导学：阅读教材53-57页, 2、 展示视频《我和我们的故事》 引导：同学们，我们进入十四中学将近一年了，大家发生了什么变化呢？老师为大家准备了一个视频，快点来看看有没有你帅气的脸庞，看完后告诉老师你有什么感受？ 小结：一个我很难在世上生存，很多个我构成了我们，那我们的重要形态是集体，下面让我们一起走进707班的集体生活，学习今天的框题：集体生活邀请我。 板书：关键词――集体生活邀请我 观看视频，回答问题 贴近生活 激发兴趣 引入课题 新课讲授 新课讲授 (一)第一版块：初识集体 首先请同学们结合视频说说这一年参加过哪些集体活动呢?下面我们一起来判断以下属于集体吗？如果是集体，请同学们做出手势爱心,不是集体请用学们打手势,并且说明理由。 引导：游客人那么多难道不是集体吗？那游客没有目标，没有组织，但是有目标有组织的校园帮派是集体吗？ 引导:那同学们能根据你的判断，给集体下一个定义吗？既然是有组织，那简单聚合在一起的（例如游客），因错误目标而组织起来的团伙（例如校园暴力帮派）这些都不是集体。我们同学已经火眼金晴识别出班级、兴趣班是集体,那在这两个集体中哪能带给我们更多温暖呢？为什么，影响你对这个集体感情的因素有哪些？ 归纳:要判断一个集体是否温暖,这里要认识一个新词汇，集体联结度,正是因为班级关联程度较深、交流频率更高、共识程度更高、默契程度更深、集体重要性更重要、有在时间更长，以上赋值越大，集体联结度更高，因此个体所感受到的温暖更多。 （二）第二版块“体会温暖” 主持人：2020年9月1日，我们44个人汇集到707 这个班集体中，我们一起经历过 200 多个日日夜夜，我们一起哭过笑过，打闹过，但是我们的友谊却从未如此坚定过，你知道我的小秘密，我知道你那些心爱的玩具，你那理解我的小情绪，我明白你的不可理喻，感谢707班这个集体，感谢存在这个集体中的每一个你，现在请同学们打开自己心灵的阐门，让时间定格在某个温暖的瞬间，某个温暖的片段，说出你的故事，让大家一起来感受你的温暖，有没有哪个同学和大家一起分享在707班感受到的温暖故事。给大家一分钟思考时间，一分钟后请大家举手发言。 点评同学1:也许他们不是亲人，却给了我们亲人般的温柔，我们都渴望被帮助和关爱，减少了孤独，所以集体给他带来了什么情感？安全感。 点评同学2:这种希望自己归属于某个组织，被他人接受和认可，所以给他带来了什么情感？归属感。 评价:让我们以热烈掌声感谢以上同学的分享，大家心中的画面都让我们非常感动。温暖是一种感动，更是一种力量。在这个集体中我们得到他的认可和接纳，理解和尊重，获得安全感和归属感。我爱我的集体，707班是我家，我爱集体中的你们,你们是我的家人,那么同学们如果在集体中遇到以下情况该如何应对? （1） 发现值日生忘记擦黑板时，你会？ （2） 同桌成绩不如你时，你会？ （3） 运动会上，同学跑完1000米，你会？ （4） 同学生病住院，你会？ 大家回答得非常好，温暖是相互的，让我们在感受别人温暖的同时，也要让其它人感受这份温暖，让这份温暖传递下去，我宣布”说出你的故事”环节到此结束,感谢大家。 引导：当我们7班在早会上被级长表扬时，集体受到荣誉、受到表彰或奖励时，你会感到？当7班被批评或惩罚时，你会感到？那这种欣慰、光荣、自豪、开心，或者不安、羞愧、伤心、自责指的是？那这种情绪积累发展下去会成为？ 总结：集体温暖的体现：安全感、归属感、荣誉感 （三）第三版块“生成力量” 过渡：从以上环节我们可以知道集体带给我们什么呢？安全感、归属感、荣誉感。很欣慰我们同学生活在一个很温暖幸福的集体中，集体的创建需要我们每一个人的努力，那让我们一起来建设一个优秀的班集体吧！下面进入第三环节。 要求：这个环节要求大家分成6组，小组与地理课代表同时PK,在最短时间内拼好中国省份地图，拼好的举号码牌示意，各小组长把作品贴好序号，交到讲台，最优秀的一组评为优秀小集体。 采访：下面采访优秀小集体，获胜的小组是靠什么力量取得胜利的？集体的力量来源于什么？单凭个人力量能否在这么短的时间