《毫米的认识》（课件）人教版三年级数学上册

第1课时 毫米的认识 3 测量 【学习重点】 明确毫米和厘米之间的关系。 【学习目标】 1.通过观察、测量等活动，体会毫米产生的实际意义。 2.建立1毫米的长度观念，明确毫米和厘米之间的关系。 【学习难点】 建立1毫米的长度观念。 创设情境 引入新课 引入 1. 我们学过了哪些长度单位？ 2. 测量物体的长度用什么工具？ 长度单位：_____和_____。 1米=_____厘米 尺子。 厘米 米 100 （ ） 3. 下面的测量方法对吗？（对的画“ ”，错的画“ ”） 4-1=3（厘米） 3厘米 （ ） （ ） 说一说测量物体的方法。 引入 例1.估一估数学书的长、宽和厚各是多少厘米。 厚大约是…… 宽大约是…… 数学书的长大约是…… 我量出的长是26cm。 我量出的宽比18cm多，但不到19cm。 同学们估得准确吗？用尺子量量看，把你测量的数据记录下来。 我测量到数学书的厚度不到1cm，我该怎么记录呢？ 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。 1厘米中间有（ ）个小格。 1厘米里的每一个小格的长度是1毫米（mm）。 1厘米=10毫米 10 请你用手势表示出1毫米的长度。 1mm 9 哪些物品的长度大约是1毫米？ 1分硬币的厚度大约是1毫米。 身份证的厚度大约是1毫米。 说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位？ 数学书的长是（ ）厘米； 数学书的宽是（ ）厘米（ ）毫米； 数学书的厚是（ ）毫米。 26 18 4 6 说一说数学书的长、宽、厚分别是多少？ 1.量比较短的物体的长度或者要求量得比较 精确时，可以用毫米（mm）作单位，直尺 上1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。 2.厘米和毫米之间的关系：1厘米=10毫米。 小 结 ____厘米_____毫米 ____厘米_____毫米 填一填。（教材P22“做一做”） 0cm 1 2 3 4 5 0cm 1 2 3 4 5 2 8 4 2 应用迁移 巩固提高 （ ）厘米（ ）毫米 cm 1 这是一把残缺的尺子，你能用它量出铅笔的长度吗？ 5 6 2 先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看你判断得是否正确。（教材P24第1题） 25mm 25mm 四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。 正方形 2 先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看你判断得是否正确。（教材P24第1题） 26mm 21mm 21mm 19mm 26mm 21mm 19mm 21mm 8×5=40（毫米） 答：5本这样的日记本叠在一起 厚40毫米。 3 一本日记本厚8毫米，5本这样的日记本叠在一起厚多少毫米？ 随堂练习 巩固新知 ____毫米 ____毫米 ____毫米 8 13 25 1 量一量。（教材P22“做一做”） 2 我是小法官。（对的画“ ”，错的画“ ”） （3） 把1厘米的绳子平均分成10段，每段长1毫米。（ ） （2） 写字时，眼睛离桌面30毫米比较合适。 （ ） （1） 淘气家到学校的距离是200毫米。 （ ） 29毫米 . . 3厘米5毫米 . . 3 按要求画线段。 （2） 画一条3厘米5毫米的线段。 （1） 画一条29毫米的线段。 你是怎么画的？ 当堂练习 及时反馈 1 选择合适的长度单位填一填。 果汁瓶盖高8（ ） 课桌面宽40（ ） 丽丽高142（ ） 粉笔长75（ ） 厘米 毫米 厘米 毫米 （1）上图中线段（ ）长31毫米。 ①a ②b ③c a c b d （2）图中线段a长（ ）毫米。 ①10 ②15 ③18 31毫米 18毫米 13毫米 2 量一量，选一选。 ③ ③ 3 先估计，再测量。（教材P24第5题） 要测量的量 估计 测量 粉笔的长 ____厘米 ____厘米____毫米 文具盒的宽 ____厘米 ____厘米____毫米 拓展延伸 能力提升 ② ① 铅笔①长（ ）mm，铅笔②长（ ）mm。 95-52=43（mm） 1 看一看，填一填。 53-10=43（mm） 43 43 2 把物品和合适的包装盒连一连。 40毫米 70毫米 3厘米 5厘米 8厘米 4×3=12（厘米） 5+5=10（毫米）=1厘米 12-1=11（厘米） 答：这样的3根纸条粘在一起有11厘米。 3 有一些长为4厘米的纸条粘在一起，如下图所示，粘结处长为5毫米。这样的3根纸条